学校における『道徳教育』は、「道徳科」の授業を要として、学校の教育活動全体を通じて行うものです。ですので、国語、体育、音楽、外国語、学級活動など、すべての教科で、それぞれの特質に応じて、『道徳教育』を行います。

下の写真は、３年〜６年の【音楽専科】の授業の様子です。
自分も友達のことも大切にできるきっかけになればと、願いを込めてつけてくれた「自分の名前」について考えさせ、「しあわせになあれ」の歌を聴きながら、曲の感想を書かせています。

各教育活動での『道徳教育』が相互に関連が図られることで、子どもたちの道徳性は一層豊かになります。あらゆる教育活動を通じて道徳性を育み、いかに生きるべきかを自ら考え続ける姿勢を子どもたちに持たせていきたいと思います。

体育館は、反復横跳び・上体おこし。

残っていた体力測定を本日行いました！
運動場は立ち幅跳び・ソフトボール投げ。

今、子どもたちには「物事を深く考えて学んでいく」という姿勢が求められています。
授業でも「自分の考えとその理由を述べよ」など、様々な「考える」場面を設定しています。
しかし、慣れていないと、子どもたちは頭の中を整理できずに悩むことがあります。
子どもたちの考えたことを見えるようにして、考えることを助けてくれる便利な道具が「シンキングツール（思考ツール）」です。
子どもたちの頭の中にあるたくさんの情報や考えを、型の中に流し込むように書き出すことで、自然と整理することができます。
「シンキングツール（思考ツール）」にはいくつもの種類があり、「比較」「分類」など、どのように整理したいかによって、使う図は様々です。（写真は４年生の「Y・X・Wチャートの活用の様子です。）

６年生の総合的な学習の時間
『１年生にさだ小学校の魅力を紹介しよう』

６年生のグループごとで話し合って、どうやったら１年生にさだ小学校の魅力が伝わるか、企画を練り、収録しました。
そして、iPadに入っている「iMovie」というアプリを使って、タイトルを入力したり、BGMをつけたりするなど、動画編集をしています。
どんな作品ができるのか、とても楽しみです！

業務改善推進校の指定を受け、本日、枚方市教育委員会の担当指導主事が訪問されました。
本校が「働き方改革」を進めていく上で、大切にしていることをお伝えしました。

【先生が幸せに働ける学校】＝【子どもたちが輝く学校を創っていく】
職場で働く一人一人が、それぞれの価値観に沿った充実感や幸せ感、安心感を実感しつつ、仲間・チームとして協力関係、信頼関係を深めながら、共同体（学校）に貢献したいという思いを持って、行動する意欲が持てることを目標に取り組んでいきます。
そうなることで幸せを感じながら、自然と学校全体の成果やパフォーマンスも上がっていく働き方改革を進めていきます。

上記の目標に向けて、１９日（水）には、「第１回 先生が幸せに働ける学校づくり」の校内研修を行います。担当の指導主事の方に大変期待していただき、当日訪問されることになりました。

音楽専科の授業。
感染症対策からリコーダーが使用できないので、iPadに入っている「ガレッジバンド」というアプリを使って、授業を行っています。ピアノなどの鍵盤楽器の指の動かし方を練習しています。

１年生、生活の授業。
あさがおの育て方の５枚のカードを正しい順番に並び替えて、プログラミング的思考を養いました。

１年生、視力検査。
タブレットを使うときのルールを守って、目を大切にします。

５年生、百人一首に取り組んでいます！

図工の授業。
「キャンディボックスをつくろう」
絵の具から「赤・青・黄」だけ出して、混ぜてたくさんの色を作りました。

理科の授業。
マリゴールドとホウセンカを育てます。

国語の授業。
グループで役割を決めて、工夫して音読しました。

国語の授業を中心に、単元ごとの「つけたい力」を子どもと共有するため、黄色の台紙に書き、毎時間黒板に掲示しています。
また、子どもたちと話し合って作り上げた「単元計画表」も掲示しています。単元のゴールに向かって、単元を貫く言語活動に取組みます。
今日の授業のめあて「筆者の一番伝えたいことをまとめて友達に説明しよう。」
自分の考えをロイロノートを活用して、提出しました。
回答共有機能を使って、友達の考えに触れることで、自分の考えを広げ深めることができました。

理科の授業。
理科専科の先生が、ヒトの体のつくりが見えるエプロンをつけて、１つ１つの部位を説明しています。

総合的な学習の時間の授業。
「さだ小の魅力を伝えるプロジェクト」撮影中！

図工の授業。
新緑の木のちぎり絵を作成するため、和紙に葉の色を塗っています。

休み時間、先生たちも子どもたちと一緒に遊んでいます。

「ダンス」「パソコン」「昔遊び」の様子です！
※残りのクラブは次回の時に紹介します。

「バドミントン」「マンガ」「クリエイティブ」の様子です！

本日は、ICTサポーターの方に来ていただいています。
１年生は、ロイロノートやタブレットの正しい使い方について、教わりました。

２年生、生活の授業。
ロイロノートを活用して、１年生の学校案内の計画を立てています。

３年生、算数の授業。
「１分より短い時間の表し方を調べよう」

３年生、体育の授業。
キックベースボールを行っています。

４年生、外国語活動の授業。
英語のビンゴゲームをやっています。

５年生、理科の授業。
「種子が発芽すると、根・くき・葉は成長。でも、子葉がしぼんでいる。どうして？」

６年生、体育の授業。
４チームに分かれて、リレー対決。

６年生、社会の授業。
「衆議院と参議院、それぞれで話し合う理由は？」

本日（５月１２日）、風水害の避難訓練を行いました。
警報発令時、地区児童会での集団下校と、体育館での学校待機に分かれます。
速やかに移動し、安全確認をすることができました。

今年度「業務改善推進校」に指定されたことを踏まえ、早速、業務改善に取り組んでみました。
それは、教職員の朝礼（打ち合わせ）をなくし、夕礼（週２回）にかえたことです。
朝の情報共有は、タブレットを活用し、行っています。
そうすることで、８：３０〜８：４５の時間に担任が教室にいることができるので、子どもたちと向き合う時間が増えました。

国語の授業。
指導内容（つけたい力）の系統生を重視し、児童と話し合いながら、児童とともに単元計画を作り上げています。

総合的な学習の時間の授業。
「１年生にさだ小の魅力を伝えようプロジェクト」
ロイロノートを活用しながら、グループで話し合っています。

理科の授業。
今日の授業の振り返りを、ロイロノートを通じて提出しています。
毎時間、授業を振り返ることで「メタ認知」を高めています。