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最新更新日:2024/08/16 |
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1年生 算数 時計をみて、何時何分?
1年生の算数では、アナログ時計(長針と短針の針が動く時計)を使って、何時何分かを読んだり、逆に、その時間を時計で表したりして、時計を見て何時何分かを学習していました。長い針と短い針の役目や、数字が何時や何分をどう表すかが、簡単そうで難しいですね。お家でも、アナログ時計を置いていただいて、普段から時計で何時何分かを見るようにしていただけると、定着も早くなると思います。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 国語 ことばあそびをたのしもう
1年生では、「たべもの」という題の詩を読んで、ことばあそびを楽しもうという国語の学習でした。楽しむ前に、その食べ物が、どんな食べ物かを聞いている所でしたが、知らない食べ物がいっぱいあって、それをイメージするのが大変そうでしたね。先生が絵を描いて伝えたり、知ってる子にお話ししてもらいながらイメージしていました。最後は、楽しく読めてるといいのですが。いかに、普段からいろいろな体験をしておくことが大事かを、感じました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 社会と国語
1組では、国語の物語文の続き、2組は社会で歴史の学習に取り組んでいました。昨日の係活動の疲れも見せずに、最高学年としての1年をしっかりがんばって取り組めているのが頼もしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 算数 大きい数のひっ算のしかた
2年生は、算数で、大きい数のひっ算の仕方についての学習です。二桁のたし算や引き算もひっ算を使うと、まちがえずに正しく計算できます。しっかり身に付けてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 図画工作 牛乳パックでパクパク人形を作ろう!
1年生では、牛乳パックを使ってのパクパク人形作りに取り組んでいました。この日は、その人形の顔の部分を描いていました。どの顔もニッコリ笑顔でした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 運動会練習 80m走(セパレートコース)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会 全体練習1−3![]() ![]() ![]() ![]() 運動会 全体練習1−2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会 全体練習1 開会式・準備体操・整理体操・閉会式・児童席![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お家で頑張っている人たちも、今自分のできることをコツコツと続けて心を磨いていきましょね。 5年生 総合的な学習の時間 バケツ稲の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会係会議1-3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会係会議1-2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けての係活動開始1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 放送委員会(図書室)保健委員会(保健室)応援団(体育館) 感染症による臨時休業中の学びについて![]() ![]() ただ、今後、万が一臨時休業となった場合のために、本日2枚のプリントを配布しておりますので、ご確認ください。また、オンラインの児童もあることから、本日の午後5時頃から閲覧できるように、各児童のClassroomの「授業」を開いていただき、その中の「学校からのお知らせ」というトピックの中に、本日配布した資料と同様の物「感染症による臨時休業中の学びについて」等を添付しておりますので、ご確認ください。 今後は、一定期間、紙による配布とClassroomの授業に添付を並行し、徐々にペーパーレス化(配布せずにClassroomに添付のみ)へと移行する予定ですので、ご理解とご協力お願いいたします。 また、合わせて、本日付けで台風14号の接近についての関連のプリントを2枚配布しておりますので、内容のご確認と下校に関しての必要事項記入の上、急で恐縮ですが金曜日に台風が来る可能性があることから、明日の提出をよろしくお願いいたします。 1年生 体育 跳び箱運動 飛び乗ってジャンプに挑戦![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 国語 「海の命」を活用して![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 図画工作 箱を使っての工作![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 運動会練習 障害物競走2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 国語 今日の場面![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 生活科&国語 世界のいろいろな人たち![]() ![]() ![]() ![]() |
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