１年生では、この日（1/27)の２時間目から４時間目にかけて、クラスごとに英語活動を行います。２時間目は、１組です。最初に英語でジャンケン、次に、ジェスチャーしながら英語で始まり、いろいろな野菜の名前も体験し、カードで遊びながら覚えていきました。

　４年生では、運動会でできなかった民舞（南中ソーラン）に挑戦して、練習していました。中止になった参観の代わりに、映像で見てもらえるように、修行が始まりましたね。どれだけ上手になっているか楽しみですね。

　教室棟の３階では、卓球クラブとバラエティークラブの活動がありました。卓球は、２台の卓球台で、ダブルスを、バラエティーは、いろいろやカードゲームやボードゲームを楽しんでいました。

　特別教室内では、図書室でアートクラブが絵をかき、音楽室では、ダンスクラブが、ダンスの振り付けを覚えていました。どちらも、楽しそうでした。

　昨日（1/26)の水曜日の６時間目、クラブ活動の様子を次年度加わる３年生が見学しました。運動場や体育館では、テニス、ドッジ＆サッカー、バスケ＆バドミントンがあり、クラスみんなで見学しました。

　本日（1/26)から三日間、児童会役員のみんなで、正門に立ち、あいさつ運動を行っています。寒い中ですが、毎朝立って声をかけている子達もいますが、より一層元気な声で呼びかけてくれています。皆さんも、ぜひ、挨拶をかえしてくださいね。

　１年生では、コロナ禍で鍵盤ハーモニカを思う存分吹きにくいことから、新たに導入したキーボードに、分かりやすくシールも貼り、みんなで演奏しました。ゆっくりですが、上手に指で演奏することができていました。

　５年生の理科専科の授業では、水の量を増やすと、ミョウバンのとけ方はどうなるのか？という実験に取り組んでいました。果たして、当初の予想通りに溶けるのでしょうか。

　５年生の外国語の授業では、みんなが方向の英語を聞きながら、その動作を確認しながら動いていました。そうすることで、道順の教え方を学んでいました。

　６年生は、卒業に向けてオルゴールの箱の彫刻のデザインに取り組んでいました。四角形やや三角形を組み合わせた模様を組み合わせ、どんなデザインにするか試行錯誤しながら取り組んでいました。

　６年生の国語も、小学校のまとめの学習の時期です。この日は、「世界に向けて意見文を書こう」という単元の最初の部分でした。今話題のSDGｓなどをはじめ、学校司書さんに用意していただいた書籍もヒントに、意見文に挑戦します。どれだけ説得力のある文が書けるかがポイントですね。

　４年生の国語科では、今週末の研究授業に向けて、４年２組で隣の先生が本番と同じところを試しで行う事前授業を行いました。自分なりの数え方では、子供達なりの発想も出てきて楽しく考えていました。後半は、クイズ形式で他の子と数え方を紹介し合いました。

　３年生では、磁石を使って、その働きについて学習しています。この日は、直接磁石ではないものもくっつくという磁力の不思議なところを学んでいました。

　２年生は、朝の放送集会で駅伝記録会の力走を見た後だったこともあり、とても頑張って運動場を全力で走っていました。気もちいい走りですね。

　１年生の体育館の体育では、最初に縄跳び運動で体を温め、後半は、ボール運動です。この日は、壁に大きなキャラクターと輪の絵を貼り、その輪の中のキャラクターめがけて、ボールを投げる練習です。最初は、近くから投げて、当たるごとにはなれて投げていきます。どれくらい離れて投げられるようになるか試してみてほしいですね。

　児童会のみんなが作成した映像は、朝、来た時に手を洗うことや、チャイム着席や次の準備、右側を歩くと安全なことなどを上手に演じて伝えてくれていました。

　児童会のみんなからは、朝のあいさつ運動の呼びかけと先日の委員会活動時に作成した学校のルールを守るための映像の紹介がありました。

　今日（1/25)の朝の放送集会は、まず、合言葉を確認し、1月のがんばっている人のお話、そして、昨日に実施した駅伝競走校内記録会での、10人の代表選手の力走の様子をダイジェスト映像で紹介しました。
　何かに挑戦して、その目標に向けて、コツコツと努力し、本番に全力を出せるように頑張ることは、大きな経験と勇気を自分の中に育ててくれます。それを少しでも感じてくれたらうれしいですね。頑張って走った10人に拍手を贈りたいですね。

第四走者から第五走者へ、第五走者から、アンカーの第六走者へと無事にバトンが渡り、しっかり完走しました。今回挑戦したこと、そして、これまで頑張って練習してきたこと、また、大会が校内記録会になっても、めげずにやり切って、今回の校内記録会で全力を出して走り切ったこと全てにおいて、10人に拍手を贈ります！よく頑張りましたね。

　第一走者から第ニ走者、第二走者から第三走者、第三走者から第四走者へ、全力の走りでタスキをつなぎ、走りました。