今週も、好天に恵まれて、20分休みの縄跳びチャレンジタイムを実施しました。元気に外に出て、たくさんのみんなが、曲に合わせて縄跳びに挑戦しました。こういう積み重ねが、自分の力になるんですね。

　明日の２月３日は節分です。給食でもお豆が出ますので、年の数より多く食べて、一年間の無病息災と健康を祈りたいですね。学校内にも、鬼がいますよ。鬼は外、福は内！

　５年生の国語では、それぞれが、序論・本論・結論という構成を考えて作成し、この時間は、クラス内で、ロイロノートを使って交流していました。どのように書くと伝わりやすいのかを、比べながら気がついて行けるといいですね。

　１年生の国語では、お魚の物語「スイミー」を活用して学習しています。ちょうどこの時間は、6の場面で、スイミーが作戦を考えて思いつくところでした。どんな作戦を考えたのでしょうね。

　１年生の道徳では「二わのことり」のお話を学習していました。みそさざいさんが、初めはウグイスさんの音楽会に行くのですが、遠いところにいるヤマガラさんの誕生日を祝うために、音楽会を抜け出して、一人でヤマガラさんの所に向かうというお話です、みそさざいさんの行動を通して、いろいろなことを自分なりに考え、感じてほしいですね。

　日頃から本校学校教育にご理解とご協力いただき、ありがとうございます。
本日、Classroomに2月の学校便り　第12号を配信しておりますので、内容をご確認の上、ご活用願います。また、右下の学校便りのコーナーにもHP版を添付しております。

　大阪府がレッドステージとなったため、２月も子どもいきいき広場事業は中止となりましたので、よろしくお願いいたします。
　また、日頃から見守り活動にご協力いただき有難うございます。
２月のPTAによる見守り隊活動は、３，４年生の保護者の皆様の担当となります。ご自身の都合の良い日に腕章をつけて見守り隊活動をお願いいたします。

　１年生は、生活科で絵を描いたタコを、運動場で走りながらあげて楽しんでいました。この日は、風もいい感じで、上手にタコもあがっていました。

　本日（1/31)付で、市教委より「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について（1/31)版が出され、これまでと学級閉鎖等の基準が変わっていますので、よろしくお願いいたします。詳しくは、右下の枚方市教育委員会からのお知らせ欄の「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について1.31」をご覧ください。

　４年生の　理科専科の授業では、「空気のあたたまりかた」についての学習でした。電熱器で熱した線香の煙の行方を追いながら、温まるとどうなるのかを観察していました。

　５年生は、書写の時間。毛筆で「近づく春」の４文字に挑戦していました。「近」のしんにょうや「春」の字と大きさと、「づ」や「く」のバランスに気を付けながら書いていました。

　３年生の音楽では「大きな木」という題の歌についての学習でした。どんなところに気と付けて歌うといいのかなどのお話を真剣に聞いていました。どんな歌声で歌えるのかが楽しみですね。

　５年生は、体育館で、ソフトバレーボールのパス練習に取り組んでいました。寒いだけに、腕でボールを受けると、少し痛そうでした。何回続くようになるかが、うまくなるポイントですね。

　４年生の体育では、寒さに負けない取組として、運動場で、持久走や縄跳び運動をしていました。タイムを測る子と、縄跳びに挑戦する子に分かれて、頑張っていました。

　２年生では、算数で、１mについて学習していました。１ｍ物差しを持ちながら、教室内や廊下などで、どの長さが１ｍかを探していました。ぴったり１ｍは、なかなか見つかりませんでしたが、身近ないろいろなものの長さを１ｍを基準に調べることができていました。

　学年の取組を聞き、グループごとにいくつかのテーマについて討議し発表し合い、その後講師の助言をいただきました。

　１月２８日（金）の５時間目に、校内の国語科研究授業を大学より講師を招いて実施しました。その中で、より良い授業の在り方についての協議会や、大学教授からの指導助言を受けました。
　４年１組の児童も、意欲的に楽しみながら、日本語の新しい数え方について、自分なりに考え、積極的に発言していて感心しました。
　今後も、児童にとってより意欲的に取り組める学習計画の作成に向けて、取り組んでまいります。

　20分休みには、この日（1/28)も、たくさんの子ども達が集まり、曲に合わせて楽しみながら縄跳びに取り組みました。息を切らせながらも、充実感のあるたくさんの笑顔が見られました。

　５年生の理科戦火の授業では、引き続きミョウバンのとけ方を比べる実験に取り組んでいました。この日は、水を熱して温めたら、解け方がどうなるかについて取り組んでいました。果たして結果はいかに？

　3年生の国語では、「一重尾つつむ形」という説明文を活用して学習しています。この日は、表を作って、国によってどう違うかを書き込み、比べていました。表にすると、とても見やすくなりますね。