それぞれのチームで工夫をこらしながら練習を重ねてきました。子ども達のリレーでの速く走りたいという気持ちや終わった後の達成感がビンビン伝わってきます。

友達がたたくタンバリンに合わせて、他の子ども達は手拍子やリアクションでリズムを取っていました。みんなでリズムが合うと教室での一体感が生まれます。
教室には図工で作ったかわいい風鈴が飾ったあります。先生の思いも伝わってきますね。

先生のかけ声に合わせて、両足を後方にあげたり、両ひざを抱えてゴロンゴロンしていました。みんなと合わせて練習するととても楽しくなります。

乾電池をつなぐ向きとモーターが回る向きにはどんな関係があるのか「エコカー」を使って実験していました。最後には「エコカー」を走らせる予定です。

学校施設利用団体の皆様

学校施設開放事業については、市関連施設の利用中止にあわせて令和３年４月26日（月）から一旦中止としましたが、本市新型コロナウイルス対策本部会議において、大阪府が緊急事態宣言の対象地域から除外されることにあわせて、６月21日（月）から施設利用を再開することが決定となったことに伴い、下記のとおり学校施設開放事業を再開するものです。

１．今回の事業再開について
６月21日（月）を基準日として再開いたします。
ただし、「学校体育施設開放事業」につきましては、開放運営委員会を開催いただき、学校の確認の後、利用再開日を決定することとなりますので、ご理解よろしくお願いいたします。

なお、まん延防止等重点措置の実施期間中（７月11日（日）まで）は、午後８時までの利用となります。

また、７月31日（土）までの利用に限り、利用日の前日までの申請を可としますので、よろしくお願いいたします。

２．「新型コロナウイルス感染症拡大防止のためのチェックシート」の提出について

利用団体へのチェックシートの提出につきましては、引き続き施設の使用条件となります。チェックシートが未提出の場合、次回の使用を許可いたしませんので、あらかじめご了承ください。

新型コロナウイルス感染拡大防止への利用団体のみなさまのご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。

【問い合わせ先】
枚方市教育委員会　総合教育部　新しい学校推進室
TEL：050-7105-8020　FAX：072-851-9335

教育委員会より「今後の教育活動について」お知らせがありましたのでお伝えします。

（１）授業について
新型コロナウイルス感染症拡大防止の対策を徹底して、授業を行う。ただし、感染リスクの高い活動は実施しない。

なお、臨時休業となった学校の児童・生徒に対しては、タブレットを活用して健康観察を行ったり、新型コロナウイルス感染症拡大により不安を感じて登校できない児童・生徒につきましては、当該児童・生徒及び保護者と相談し、タブレットを活用して授業の配信や学習コンテンツの活用、学習プリント等の課題を通じた指導等、学習支援を実施します。


（2）修学旅行等について
・宿泊を伴う校外学習については、令和３年６月22日まで中止または延期とする。
（令和３年５月28日開催　第51回枚方市新型コロナウイルス対策本部会議にて決定）

ただし、６月23日以降においても旅行先の都道府県が大阪からの受け入れを拒否している場合や、緊急事態宣言措置区域を旅行先としている場合は、中止または延期とする。

府県間、府内の移動を伴う教育活動については、実施可能とする。
ただし、受入れ先が不可とする場合は、中止または延期とする。

（３）学校行事（運動会・体育祭・文化祭等）

感染防止策を徹底しながら実施とする。感染リスクの高い活動は実施しない。

（４）部活動について
感染症対策を徹底しながら実施とする。ただし、感染リスクの高い活動は実施しない。
なお、更衣時に身体的距離を確保するよう指導。

(５) 授業参観、学級懇談会等について

授業参観については、まん延防止等重点措置の期間を終えるまで、中止または延期とする。

ただし、個人懇談、三者懇談会、学級懇談、体育館等を使用した説明会等は、マスク着用、換気、ソーシャルディスタンスの確保等、基本的な感染症対策を徹底し、密にならない工夫を施した上で実施可能とします。

（６）水泳授業について

「大阪モデル」のステージがイエローステージに移行後は、各校の状況に応じて実施可能とする。
まん延防止等重点措置」期間中は、「大阪モデル」はレッドステージ

　　　　　　　　　　　　　　　　

　３年生の終わりの会で、今日の、キラキラさんなどを発表しあっていました。
　励みになりますね。そして、一人ひとりが一人ひとりに注目していますね。
　
　こういう取り組みって素敵ですね。
　
　今日もシールが増えました。
　さあ、明日も、一人ひとりが、一人ひとりをみるクラスでいてほしいです。
　

　教室をお邪魔すると、まとめノートの発表中でした。
　一人ひとりがまとめたノートをみんなで見合って投票していました。
　いいですね。
　ノートを作る。自分で作る。まさに一人ひとりのオリジナル。
　ノートに書き続けると本当にいいことが起きるんですよ。

　掲示されている新聞をよく見ると、たくさんの付箋がついていました。
　この付箋、まちがってついてしまったと思って、近寄ってみると、、、、。
　たくさんの、子ども達同士の「おほめの言葉」がありました。
　みんなお互いのいいところを、いい技をたくさん見つけていました。
　
　友達から承認されるというこの体験。とても嬉しいです。
　私が、とても嬉しい気持ちになりました。
　私も、掲示しようかな、、、。

　学級目標づくりの続きですね。
　みんなが書き出したものを今度は、以前学習した四文字熟語に落とし込もうとしているようです。
　これ、大事ですよね。習ったことを実際に使ってみる！
　しかも、何やら、みんなが漢字辞典でしらべることに没頭しているではありませんか。
　みんなが出した漢字を今度はクラゲチャートに集めています。
　
　さあ、どんな目標ができるでしょうか。
　クラスでどんどん話し合いが高まります！

　先生が見るスポーツを尋ねています。
　もちろん、外国語を使いながら。
　先生の答える反応が更に外国語で質問したいという意欲につながります！

自分の名前をつなげて切り出して作品を作っています。名前だけでなく個性的なデザインもされています。完成が楽しみです。

「むらさきいも」とはさつまいもの仲間で、皮も中身もむらさき色をしているイモです。沖縄県や鹿児島県で作られていて、さつまいもよりあまみが少なく、ゆでたりむしたりしてお菓子に使われることが多いようです。【献立】中華どうふ・ナスのいためもの・むらさきいもチップス・ご飯・牛乳

難解な立体的パズルに挑戦しています。私は見ていてお手本通りはできません。
磁石ブロックで新幹線をあっという間に作ってくれました。色の配置などこだわりがたくさんです。

リレーでは順番を話し合いながら、チームで作戦を考えています。１・２年生はトラックを3ブロックに分けて子ども達が走りやすく工夫して練習しています。

「風やゴムのはたらき」では実験で使う「ゴムカー」を作っています。ひとつひとつ部品の確認です。

休み時間でも水分補給やミストシャワーを利用しながら楽しく遊んでいます。藤棚の下ではリラックスタイムです。

ドッジボールやバスケ・鬼ごっこだけでなく、自然の中で生き物や植物に触れる子ども達もたくさんいます。今日は理科の実験で植物の養分として必要な日光を葉にあてない準備をしている子どもやカエルをつかまえた子どもが見せに来てくれました！

「ハードル」ではできる限りベストタイムに近づけるために足のあげかたや走る姿勢を気にして練習しています。

書き順と筆のとめはねを何回も繰り返しながら、一人ひとりが納得できる字ができあがります。