４年生の道徳では、「ゆうきの心配」というテーマのお話で、思いやりの心について考えていました。自分のことだけでなく、友達のことも、どれだけ自分のことのように想像して行動できるかが、思いやりの心にもつながりますね。

　６年生の理科専科では、手動の発電機を使っての実験に取り組んでいました。発電することで、どんなことに電気が利用できるのかは、知っておきたいことですね。

　５年生の外国語の授業では、前回に続き、道順の教え方について、取り組んでいました。ただ、どうしてもややこしいので、この日は、李折ノートを活用して、教科書の地図を見ながら、どの順番でどっちに曲がったり、まっすぐ行ったりするのかを一つずつ順番に張り付けながら、道順を正しく伝えられるように組み立てていました。なかなか複雑な作業ですね。

　６年生では、各自の意見文が、ほぼ完成し、それをロイロノートを活用して交流していました。他の子の意見文を読んで、更に気が付いたことをもとに、自分の意見文が、より分かりやすくなるように仕上げられるといいですね。

　５年生では、理科専科の授業で「物のとけ方」について学習しています。まず、ミョウバンや食塩などの害のない溶けやすいものを使って、温度を変えながら溶け具合を調べています。果たして、どれほど、温度によって違うのでしょうか。

　４年生の国語では　先週の研究授業を終えて単元も終盤に入って盛り上がっていますが　全体的に内容に納得し　賛成の割合が増えているようですね。

　３年生の国語では、「人をつつむ形」という説明文に取り組んでいます。後半では、アフリカの様々な国の住居の様子が書かれており、比較しながら内容をより深くイメージできるように学習しています。

　２年生の体育では、体育館で縄跳び運動をしていました。この日は、だれが何回跳べるかを、互いに見合いながら挑戦していました。引っかからないように頑張って跳べていましたね。新記録は出たかな。

　1年生の音楽では、音楽室でキーボードを使って、どこを押さえるとどの音が出るかを確認しながら、曲を覚えていました。この積み重ねが、曲の合奏につながるのですね。みんなの音が揃うように頑張ってほしいですね。

　今週も、好天に恵まれて、20分休みの縄跳びチャレンジタイムを実施しました。元気に外に出て、たくさんのみんなが、曲に合わせて縄跳びに挑戦しました。こういう積み重ねが、自分の力になるんですね。

　明日の２月３日は節分です。給食でもお豆が出ますので、年の数より多く食べて、一年間の無病息災と健康を祈りたいですね。学校内にも、鬼がいますよ。鬼は外、福は内！

　５年生の国語では、それぞれが、序論・本論・結論という構成を考えて作成し、この時間は、クラス内で、ロイロノートを使って交流していました。どのように書くと伝わりやすいのかを、比べながら気がついて行けるといいですね。

　１年生の国語では、お魚の物語「スイミー」を活用して学習しています。ちょうどこの時間は、6の場面で、スイミーが作戦を考えて思いつくところでした。どんな作戦を考えたのでしょうね。

　１年生の道徳では「二わのことり」のお話を学習していました。みそさざいさんが、初めはウグイスさんの音楽会に行くのですが、遠いところにいるヤマガラさんの誕生日を祝うために、音楽会を抜け出して、一人でヤマガラさんの所に向かうというお話です、みそさざいさんの行動を通して、いろいろなことを自分なりに考え、感じてほしいですね。

　日頃から本校学校教育にご理解とご協力いただき、ありがとうございます。
本日、Classroomに2月の学校便り　第12号を配信しておりますので、内容をご確認の上、ご活用願います。また、右下の学校便りのコーナーにもHP版を添付しております。

　大阪府がレッドステージとなったため、２月も子どもいきいき広場事業は中止となりましたので、よろしくお願いいたします。
　また、日頃から見守り活動にご協力いただき有難うございます。
２月のPTAによる見守り隊活動は、３，４年生の保護者の皆様の担当となります。ご自身の都合の良い日に腕章をつけて見守り隊活動をお願いいたします。

　１年生は、生活科で絵を描いたタコを、運動場で走りながらあげて楽しんでいました。この日は、風もいい感じで、上手にタコもあがっていました。

　本日（1/31)付で、市教委より「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について（1/31)版が出され、これまでと学級閉鎖等の基準が変わっていますので、よろしくお願いいたします。詳しくは、右下の枚方市教育委員会からのお知らせ欄の「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について1.31」をご覧ください。

　４年生の　理科専科の授業では、「空気のあたたまりかた」についての学習でした。電熱器で熱した線香の煙の行方を追いながら、温まるとどうなるのかを観察していました。

　５年生は、書写の時間。毛筆で「近づく春」の４文字に挑戦していました。「近」のしんにょうや「春」の字と大きさと、「づ」や「く」のバランスに気を付けながら書いていました。