２年生は、「これまでの私、これからのわたし」というテーマでの学習発表会と一人ずつの作品紹介です。土日の内にGoogleClassroomから、家族で見てくださいね。

　保護者の皆様におかれましては、いつも本校の教育活動にご理解とご協力いただき有難うございます。
　本日、午後5時半より開催されましたPTA臨時総会にお越しいただいたり、オンラインでご参加いただいた皆様、ご参加くださり本当に有難うございました。
　無事改正案が可決されましたが、まだまだ手探りの中での船出となり、今後も皆様のご理解とご協力無くしてできるものではありません。今後とも可能な範囲で、子ども達の教育環境の確保と改善のために、ご協力とご支援いただけますようお願いいたします。

　ミルメールでもお知らせしましたが、本日夕刻5時ごろより２年生、５年生、６年生の参観に代えての映像をClassroomやロイロノート等で配信しております。月曜日の朝８時までとなっておりますので、週末土日の内にご覧いただきますようお願いいたします。また、その際には、お子様の頑張りにお言葉をお願いします。
　１年生、３年生、４年生は、来週末に配信を予定しておりますので、もう少しお待ちください。ただ、参観同様に、現在オンライン中や撮影時に欠席の児童については、映像に反映できておりません。その点につきましては、ご了承願います。

　６年生も卒業まで１か月を切り、色々なものが順番に仕上がっているようです。新聞もその一つ、しっかりとお互いに作ったものを鑑賞し合えるといいですね。

　４年生では、南中ソーランの衣装となるハッピの背中に字を入れる作業に取り掛かっていました。みんな、自分の選んだ一文字を書くのに張り切っていました。

　３年生の音楽では、６年生を送る会に歌う歌の練習をしていました。早く６年生に聞いてもらいたいと思うような楽しい歌声でした。

　１年生の国語の「こどもをまもるどうぶつたち」を活用した学習で、この日は、共通の映像資料をみながら、文章にかかれている動物の特徴についての理解を深めていました。低学年の内は、色々な資料でイメージを膨らませることも大切ですね。

　５年生の音楽では、昔から歌い継がれてきた子守歌の鑑賞と歌唱の時間でした。今も、家でお母さんが、寝かしつける時に歌われているのでしょうか。古き良き文化は、これからも残ってほしいですね。

　４年生の外国語活動では、自分の普段の行動を英語で話そうというテーマで、身近なことを英語でいう表現を覚えていました。これが、さっと出てくるようになるといいね。

　２年生も体育館で、６年生を送る会の練習に取り組んでいました。声をそろえての呼びかけや歌を歌っていました。みんなのおめでとうの思いが６年生に届きますように。

　５年生の国語では、漫画家の手塚治虫さんの説明文を活用して学習していました。説明文を読んで、どんな考え方や生き方をしておられたのかについて、内容を読み取るところに取り組んでいました。

　４年生では、参観に代えての映像で撮影予定のソーラン節の本番に向けてハッピが徐々にでき始めています。もうしばらくお待ちくださいね。

　３年生では、国語のグループ別での発表会の真っ最中でした。どちらのクラスも、自分達が調べた外国のことについて、写真や絵などの資料も示しながら、みんなで分担して分かりやすく伝わるように工夫して発表していました。

　２年生の国語では、説明文の「あなのやくわり」を活用して学んでいました。１組では、自分なりの穴を見つけて書いているところ、２組では、書くための説明をしている所でした。みんなは、身の回りのどんな穴について書くのかな？楽しみですね。

　１年生は、体育館で、３クラスが集まり、６年生を送る会のための練習に取り組みました。とてもいい声で、メッセージを上手に言えていましたね。その調子で、本番も頑張ってほしいですね。

　すぎのこ学級では、音楽室に全学年が集まり、各グループ2人〜4人に分かれて、高学年の子が作った双六で、色々な学年が混ざり合い、一緒に遊びながら、楽しい時間を過ごしました。

　４年生は、昨日体育館に楽器を運び、本日には、呼びかけの練習をし、本番に向けてエンジン全開で頑張っていました。声もよくそろっていて本番が楽しみになりました。６年生にもきっと伝わると思いますよ。

　１年生も図書室では、自分の選んだ本をじっくり読む時間を確保しています。一日にどこかで本と向き合う時間が持てるようにすることは、大切ですね。

　6年生の社会科も大詰めとなり、今の課題となっているSDGｓについて学習していました。今後の社会を担う６年生にとっても、知っておくことは大切なことですからね。

　５年生の算数専科の授業では、正多角形と円周の長さについての学習でした。円を囲む四角形と円の中にある六角形の長さから、おおよその円周の長さを予想していました。まさに未習のことを既習のことから、類推する学習ですね。