３年生の社会の授業の様子です。私たちの町、枚方市の学習です。タブレットで川や路線や地区を調べて、白地図の色塗りを行っていました。班で相談しながら調べたことを教え合っていました。協力して勉強すると、たくさんのことを学ぶことができますね。

理科・家庭科委員会の児童ポスターを作ってくれました。ありがとう！
今、全国的に電力不足が予想されています。学校でも節電の呼びかけをしています。

今日のメニューは、「きびなごの南蛮づけ」、「ぶどう豆」、「冬瓜汁」、ごはん、牛乳でした。きびなごは、１０ｃｍほどの細い魚です。唐揚げにしたものを南蛮づけにしていました。
昔、室町時代から江戸初期にかけて、ポルトガルやスペインのことをを南蛮（なんばん）とよんでいました。当時、ポルトガルやスペインの人たちは、東南アジア経由で日本にやってきたそうです。そこで、東南アジアの香辛料であるトウガラシを使って魚を酢（す）につけたものを南蛮づけと呼ぶようになったそうです。

１年生の交通安全教室の続きです。

１年生は、交通安全教室を行いました。交通安全対策協議会の方にお越しいただき、運動場で、交差点を渡るときに左右をよく確認する練習や、踏切で止まって確認する練習、信号を見て、手をあげてわたる練習をしました。

１年生の算数の様子です。ブロックを使って数（個数）を可視化しました。ブロックを教科書の上に置いて、お友達のも見て確認しあいっこをしていました。

体育館では、５年生が体つくり運動をしていました。体育館では大扇風機を回して風を送っています。

３年生の様子です。班でプレゼンをしていました。説明する姿がいきいきとして、すばらしかったです。

５年生の英語の授業です。班でオリジナルの時間割を作っていました。英語で記載された時間割です。教科名を英語で覚えて文字と関連づけています。班で相談しながら理想の時間割づくりです。

理科の授業では、ミジンコなどの水中プランクトンの観察をしていました。「生物どうしのつながり」という単元で、川や池で見られる生き物の勉強です。動いている様子が見えたら、「見て！」と声をかけあいながら興味をもって観察していました。

今日のメニューは、「キーマカレー」、「コロコロソテー」、「冷凍みかん」、コッペパン、牛乳でした。「キーマカレー」とは、ミンチ肉の入ったカレーです。給食のキーマカレーは、ぶたミンチを使って、ひよこ豆やにんじん、じゃがいもなど具がたくさん入っていました。
冬が旬のみかんを丸ごと冷凍し、夏に食べるひんやりデザートが冷凍みかんです。2006年に「冷凍みかん」という歌が流行したのを思い出します。保護者の方にとってはなつかしい歌になると思います。

1年生もタブレットを使い始めています。自分のあさがおを写真でとって観察したり、ロイロノートを使ったりと子どもたちは上手に使っています。

２０分休憩の時間は、みんな思い思いの活動をしています。図書室では、読書がすきな児童が好きな本を読んでいました。運動場ではボール遊びが人気です。低学年は芝生で鬼ごっこや遊具で遊んでいました。

朝、１年生が登校するとすぐにあさがおに水をやります。あさがおのつるが伸びてきました。ビオトープでは、ハスの花が咲きました。夏ややってきました。

枚方市青年会議所主催の「枚方チャレンジ」〜みんなでつくろうみんなの公園〜プロジェクトメンバーの募集のチラシです。
詳しくは、こちらをクリック
→ https://drive.google.com/file/d/1vwvRLaFh6VJF7j...

２年生の教室の様子です。自分の描いた絵の説明をする学習です。言葉で説明する力をつけるために、班で友達に聞いてもらい、説明を聞いた友達はアドバイスをしていました。班で協力しあって学んでいて、すばらしいですね。

２年生の教室では、ふうせんバレーボールをしていました。外は暑いので、クーラーのきいた室内で、ふうせんを使った遊びです。とても楽しそうでした。

２年生は、調理場前の広場で大なわとびをしていました。順番にひとりづつ飛んでいきます。入るタイミングがむつかしそうでしたが、一生けんめい挑戦していました。挑戦する姿はかっこいいですね。練習をたくさんすれば、きっと上手になりますよ。

今日のメニューは、「呉汁（ごじる）」、「焼き魚」、「レタスのポン酢風味」、わかめごはん、牛乳でした。
焼き魚は、ほっけです。白身の魚で塩かげんがよくおいしかったです。レタスのポン酢風味は、ポン酢でさっぱりとした味わいでした。

学校の木々から、せみのなき声が聞こえ始めました。夏が近くなったことを感じます。
学校では、水筒の水がなくなった児童のために職員室にウォーターサーバーがあります。児童が取りに来ると、先生が児童の水筒に水を入れることになっています。今日は暑かったです。水筒の水がなくなり、職員室に水をとりにくる児童が多かったです。