いくつかのノートを大きなテレビで映して、担任が説明します。

これは、その子に説明をさせてもよかったかも知れません。

そこに対し、さらに子どもたちが質問をしたり、考えを発表したりし、深め合っていってもよかったかも知れません。

図を使って、式を書いて、説明する。

自分の中ではわかっていても、クラスの仲間とともに考えを共有し、深めていくのは難しいものです。

子どもたちは、今日の授業から、明日の学びにどうつながったのでしょうか？

「めあて」を明らかにして授業がはじまり、どういうことを学んだのか、「まとめ」をしました。

そして、今日の授業の「ふりかえり」。

分からなかったことも、分かったことも、自由にノートに書いて、子どもたちは明日の学びに向かっていきます。

子ども一人ひとりの学びに対し、教師が、様々な「しかけ」をしていくことを大切にしていきます。

少し蒸し暑いですが、熱中症を予防しながら活動しています。

テントで休憩しながら、プールでは距離を取りつつ、活動しています。


コロナと熱中症と気になることはありますが、担任の先生方は、危険を予防しつつ、学習活動は進めています。

養護教諭の先生が、お昼休みの前に、「熱中症に気を付けましょう！」と校内放送。

今日の昼時点で「警戒」

これからは、どんどん気温が高くなります。
湿度も関係します。

帽子をかぶったり、マスクを外したり、水分補給をしたり、各自で熱中症にならないように、気を付けましょう！

各クラスの作品です。

ろうかに掲示されています。

保護者の皆様、７月の個人懇談会の時などに、ご覧ください。

３年生です。

図書館の中について説明をいただきました。

たくさんの本があります。

地域の図書館でも、たくさん本を借りて読みましょう！

枚方市教育委員会では、児童・生徒、教職員への１人１台のiPad整備にあわせて、その効果的な活用を推進するため、保護者アンケートを実施します。

アンケートにご協力くださいますよう、よろしくお願いいたします。

●お子さん１人につき、１回の回答をお願いします。

●お子さんのタブレットやスマートフォンにて、お便りのQRコードまたはURLから回答してください。

●回答期限　　令和４年７月１５日（金）１７時まで

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児童・生徒の資質・能力についての保護者アンケートの実施について（お願い）

３年生の様子です。

小学校に入り、はじめてプールに入ります。

少し冷たかったのか、こわごわと水をかける子どもたち。

お互いに水をかけあい、水慣れをしていました。

支柱を立てました。

ここから、ぐんぐん大きくなっていくあさがおさん。

７月になれば、きれいな花を咲かせてくれると思います。

何色の花が咲くか、楽しみですね♪

保健室の先生が、廊下に掲示物を。

一人ひとりが、自分で気を付けられるようにしたいものです。

自分の安全のための「判断力」、低学年でもつけておきたい力です。

わたりろうかに、はっています。

マスクの着脱とともに、水分補給も自分で考えてできるようになりましょう。

水泳授業が始まりました。
楽しみにしている子、そうではない子、それぞれです。

今年度は、久ぶりの水泳指導ですので、各学年とも、これまで以上に「安全」を第一に取り組んでいます。

マスクを外しての活動となりますので、距離を開けたり、会話を控えたりするとともに、気が緩んだ言動については、厳しく指導します。

教職員には、場合によっては、「全員を水からあげる」「水泳の授業を中止する」等、全員の命と安全を確実に確保するための動きをするよう、校長から伝えております。

子どもたちにとっては楽しい活動の１つですが、事故や怪我が絶対にないよう、児童も教職員も緊張感をもって臨みます。

ご家庭でも、お子さんへの声かけをお願いします。

梅雨に入り、蒸し暑い日が続くとともに、熱中症にも一段と気を付ける必要があります。

●登下校、体育の授業や休み時間等、体を動かす活動においては、マスクを取り外す。

●本人が息苦しいと感じた時等においても、マスクを取り外す。

●マスクを外す場合は、近距離での会話を控える、できるだけ氷魚との距離を十分に保つなどの周囲に配慮する。（児童自身が判断できるように。できない場合は、大人が指示する。）

●マスクを紛失しないよう、管理する場所を児童自身で決める。（児童自身で決める。できない場合は、大人が指示する。）

熱中症も、命の危険にかかわることです。コロナ対応とのバランスは難しいところがありますが、一人ひとりが判断し、行動できるようにご家庭でも声かけなどをお願いします。

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（以前お示ししたお便り）
<swa:ContentLink type="doc" item="15752">マスクの着用について</swa:ContentLink>

子どもたちや学校の様子を見に、枚方市教育委員会の方が来校されました。

子どもたちが学習をしている様子、教室環境等、様々な視点でご覧になりました。

初任者の研究授業が近いので、別のクラスで事前授業。

子どもたちの交流の様子。

教師が話すだけでなく、子ども同士の話し合いも大切です。

互いの考えを聞き合い、深めていきます。

教室以外の場所で学習をしていた６の１の教室。

整っている＝落ち着いている

学びの「見える化」