「ことわざ」が書かれています。

その横に、「意味」も書かれています。

なんとなく、階段を上がりながら読んでくれたらいいな。

なんどなく、覚えてくれたらいいな。

６年３組さんで、事前授業をしました。

「何通り」を調べるためには、どうしたらよいか、「落ち」や「重なり」がないように調べるためには、どうしたらよいかを考えます。

まずは、「見通し」。タブレットを使い、テレビに映しながら話し合いました。

子どもたちから、いろいろな考え（見通し）が、出てきています。

これをしておくと、この後の「自力解決」の時間が充実します。

ノートに書いたり、タブレットを操作したりしながら、子どもたちは考えています。

「自分で考えてみる」時間が、とても大切です。

自分の考えを、全体で共有し、「練り上げ」をしていきます。

この時間に、たくさんの「つぶやき」がありました。

この「つぶやき」をまとめながら、子どもたちの考えが深まっていきます。

「何通り」を考えるときに、表や図を使うことで考えやすくなることに気づきました。

その中でも、「樹形図」が分かりやすいということに、気付いていきました。

答えの求め方は、１つではありません。

しかし、どんなふうにしたら、より良く求めることができるか、もっと言うならば、自分たちの生活に、学んだことをどう活かしていくかを考えたときに「選択する」ことが大切になります。

子どもたちは、様々な学習の中で、「判断」をし、自分の生活に活用できるものを自分で選択する力も身に付けていきます。

先生方は、子どもたちの将来を見据え、身に付けておきたい「力」を、自分で学び、体得できるよう、授業をつくっています。

涼しい秋空のもと、運動会の全体練習１回目を行いました。

入場行進。

足踏みの仕方、さすが、６年生。リズムよく、ぴったり！

下級生のお手本です！

５年生も。

さすが、高学年、下級生のお手本になって、素晴らしい！

足踏みの練習を踏まえて、いざ！

プラカード係さんの姿勢がすばらしくよかったです！

各学年、きれいに並んで入場できました！

進行係さんも、緊張しつつ、マイクを握ります・・・。

応援合戦の練習。

休み時間もなく、一生懸命に練習していました！

コロナ感染予防対策。

声を出すのは、応援団だけです。

他の子どもたちは、大きな拍手で、応援を盛り上げます！

心１つに、ウェーブ！！！

ちょっと、だらっとしたところもあったけれど、１時間、がんばりました！

２回目は、だらっとしたところはなしで、がんばりましょう！

本番に向けて、いよいよ佳境に入ってきました。

保護者の皆様、楽しみにしていてください。

今年度も、地域の皆様や来賓の皆様の観覧はありません。（申し訳ございません）

子どもたちに励ましのお言葉をいただけますと、うれしいです。

お彼岸の頃に咲く、朱色の花。彼岸花。

学校の敷地内にも・・・。


この花を見ると、「ごんぎつね」を思い出します・・・・

これまで、保護者の皆様、地域の皆様よりご意見のあった、子どもたちが通る場所のぬかるみ。

これを解消すべく、いよいよ、工事が始まります。

その前段階で、これまで並んでいた石が、取り除かれました。

できあがりが、楽しみです。

コロナ禍、なかなか吹けないリコーダー。

今日は、外で、距離をとって、合奏してみました。

気持ちを揃えて吹くリコーダーの音色、やっぱりいいものですね♪