２年生国語の授業は、話す順序や言葉の使い方に気を付けて説明する内容を書くことがねらいでした。自分である形の絵を描いた後、説明の内容をワークシートに書いていました。その後、交流し、さらに改善した説明を考えていました。1時間でワークシートにびっしり説明が書かれていました。しっかり頭を使っていました。

つづきです。

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1年生さんすうの授業は、長さの学習でした。ものをはかるのに、ますがいくつ分かで比べ、最後は１ｃｍの方眼を使って調べていました。ロイロノートで先生からの問題を受け取ったり、提出したり、写真を撮ったりと、すっかり使いこなしていました。課題を早く終えた子は「お助け」役になり、教え合いをしていたところがたいへんよかったです。

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4年音楽の授業はリコーダーのテストでした。テスト前に練習したり、教え合いをした後、テストでした。うまくできた時には、みんなで拍手をするなどほのぼのとした雰囲気でした。スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャスという曲を演奏していましたが、題名が長いので調べてみると、Supercalifragilisticexpialidociousをカタカナにしたものだそうです。ぜひ、もっと調べてみてください。

つづきです。

1年生は毎朝登校後に、あさがおの水やりをしています。あさがおはずいぶん大きくなりました。

２年生国語の授業では、「サツマイモのそだて方」を順に音読しながら、段落の確認をしていました。その後、ワークシートに取り組むということでした。

つづきです。

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４年生社会の時間は、「自然災害からくらしを守る」の単元で、通学路で風水害が起こるとどうなるかを考え、実際に写真い撮った危険な場所を共有していました。自分のこととして学習し、活発な話し合いがされていました。ロイロノートでの画面を共有しての話し合いが一番盛り上がっていました。４年生も自主学習ノートを頑張っています。友だちのノートにコメントが貼られていました。

つづきです。

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３年生図工の授業は、工作でした。２週間で、「船」と「風で動く車」「ゴムで動く車」の内２つを作るとのことです。友だちと相談しながら楽しそうに作っていました。

つづきです。

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