つづきです。

4年生社会の授業では、大阪府に風水害が多い理由を考えていました。自分の意見を考えたり、教科書から理由を考えたりしていました。どの学年も積極的に発言ができています。

３年生外国語活動の授業では、NETの先生の自己紹介を問題形式でしながら、彼女の趣味であるまりや太鼓などについての話もあり、作ったまりを子どもたちに見せていました。紹介中子どもたちは興味津々でした。

つづきです。

1年生さんすうの授業では、ぶんをしきにすることがめあてでした。１０と５をあわせたかずが１５になることなどをしきであらわしていました。スモールステップで少しずつ難しいもんだいにチャレンジしています。

昨日より運動会の取組が児童の活動だけでなく教職員の準備も本格的に始まり、放課後にテント設営や、トラックやコース、競技ポイントの準備を行いました。猛暑の中、お疲れさまでした。テント設営はかなりの時間を要したので、22日の準備が心配です。

つづきです。

本日、第１回運動会係会議があり、いよいよ運動会の取組が始まりました。どの係会議も積極的に活動し、あっという間に時間が過ぎてしまいました。これからよろしくお願いします。

つづきです。

２年生どうとくの時間では、「かむかむメニュー」という題材で、食育の観点から望ましい食習慣の形成について、かむことの大切さを学んでいました。先生とやり取りしながら活発な話し合いがされていました。

５年生外国語の授業では、NETの先生とclear the table, clean the bath, take out the garbage, fold the laundyなど動作の単語を学習しているところでした。難しい単語もうまく発音できていました。

６年生国語では、話し合って考えを深めることがねらいで、おこづかいは１か月５００円の定額制と１回５０円のお手伝い制がいいか、グループで分かれ話し合っていました。積極的な発言がたいへんよかったです。

つづきです。

４年生理科の授業は、とじこめた空気をおしたとき、空気はそうなるかの実験でした。先生から説明を聞き、結果の予想をしているところでした。

各学年の自主学習ノートを校長室前掲示で紹介しています。自主学習ノートは、復習や自分の興味を持ったこと、調べたいこと、どんなことでもいいので自分から進んで学習し、記録を残すノートです。ぜひ、お友だちや先輩の作品を参考にして学習を進めていってください。

つづきです。

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５年生国語の授業では、前時でまとめた問題から解決方法を考えることがめあてで、板書のように行うとのことでした。それぞれがiPadを使って、熱心に取り組んでいました。

つづきです。

つづきです。