つづきです。

機関車前で記念撮影を撮って、見学をしました。

つづきです。

到着しました。いよいよ入場です。

バス内ではおしゃべりできないので、静かにDVD鑑賞をしています。

つづきです。

つづきです。

１年生は、出発式を終え、予定通り出発しました。本日の活動の様子を、児童の安全を最優先し、随時ブログでお知らせしますのでお楽しみください。
帰校時間については、大幅な変更がない限りミルメールは送付しませんのでお知りおきください。

「24時間、交代で働いてくれているんだね。」浄水場で働いているみなさんのおかげで、水が使えていることを、改めて実感できたようです。

浄水場施設内の見学です。「水が通る管、こんなに大きいのか。」「だんだん、きれいな水になっていくね。」

１年生こくごの授業では、初めての漢字の学習でした。緊張した面持ちで書いていました。

１年生さんすうのじかんは、ひきざんで　ぶんしょうもんだいを　つくることが　めあてでした。文章問題で使う文言を考え、その後、ロイロノートのカード３枚で絵と式、答えを作っていました。最後にクラスのみんなに問題を出し、答えるなどしていました。みんな楽しそうに取り組んでいました。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

３年生社会の授業では、店ではたらく人と仕事の単元で、自分が店長になったと仮定し、お客さんに来てもらうために、一番大切だと思う工夫を個人で考えた後、班で話し合っていました。ロイロノートの様々な機能を使い、最後に理由とともに自分の考えをまとめていました。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

６年生社会の授業では、縄文時代と弥生時代で、生活するならどちらの時代が良いかを個人で考え、班で交流していました。最後に自分の考えを理由とともにまとめ、クラスで共有していました。ちなみに縄文時代が良いという意見の方が多かったです。掲示されていた自主学習がとても良かったです。