8:10 予定よりずいぶん早く新大阪駅に着きました。待合で場所を確保したら、トイレ休憩。トイレに行かずに待っている人たちは、読書をしたり、しおりを確認したり静かに過ごしています。
新大阪駅9:02発の新幹線に乗車予定です。

心配していた雨もやみ、6:50運動場で出発式をすることができました。子どもたちの元気なあいさつに一安心。今日の日を無事に迎えることができ、とてもうれしく思います。今の６年生とは、昨年の林間学習に引き続き２年連続での一緒の宿泊にとても縁を感じます。
7:03バスは無事に出発し、新大阪へ向かっています。8:30ごろに到着する予定です。
今日と明日の２日間、少しずつですが、子どもたちの様子をお届けできたらと思います♪

６時間目の体育館、６年生全員で、明日の広島平和記念公園でのセレモニーの練習をしました。夏休みから始まった平和学習の集大成となるよう、どのような気持ちで臨んだらいいのか、先生からお話がありました。

セレモニーの練習では、平和の子の像の前に立った気持ちになって練習、何度も練習した「ヒロシマの有る国で」を全員で歌いました。いよいよ明日から、待ちに待った修学旅行です。子どもたち一人ひとりの大切な思い出になるといいなと思います。
明日、集合早いけど、みんな元気に登校できますように♪

４年生の教室で国語「くらしの中の和と洋」の学習をしていました。めあて「文章のまとまりを考えよう」について、昨日、一人ひとりが家庭学習で形式段落の要約に取り組み、授業ではグループごとに自分の要約を説明しあうところから始まりました。

なぜ、自分はそのような文章になったのかを説明したり、友だちの考えをメモしたり、とても活発に考えを共有していました。友だちの考えを共有する中で、自分の考えにも自信を持ったのか、その後の全体交流の場面では、とても積極的に手が挙がっていて感心しました。

今の子どもたちが迎える未来は、予測困難な時代と言われています。社会の在り方が劇的に変わる「Society5.0時代」が到来する中、本市では、国の「GIGAスクール構想」も踏まえて、市内公立小・中学校において、児童に１人１台のタブレット端末を配備しました。

枚方版ICT教育モデル（リーフレットはこちら）は、未来を生きる子どもたちに必要な資質・能力を育成するために、タブレット端末を効果的に活用した枚方市のめざす教育を示すものです。

【枚方市が大切にする５つのCの視点】
（１）Challenge（挑戦）

（２）Communication（意思伝達）

（３）Collaboration（協働）

（４）Creativity（創造）

（５）Critical thinking（思考・判断）

これからも、家庭と学校が連携していきながら、未来を生きる子どもたちと共に学び続けたいと思います。ご協力よろしくお願いいたします。

６年生の教室で、道徳の学習をしていました。資料は「修学旅行の夜」。いよいよ明後日にせまった修学旅行の前にぴったりの資料です。ついつい就寝時間を過ぎてもおしゃべりをしてしまう子どもたちのお話でした。

「自由」と「自分勝手」な行いについて、子どもたちはロイロノートに自分の考えを入力し、友だちと交流をしました。自由はもちろん大切だけれども、周りの人の迷惑にならない行動（責任ある行動）の大切さについて、たくさん意見が出ていました。お互いの自由を尊重しながら、思い出に残る修学旅行になるといいですね。

図書室の前に「リクエストボックス」があるのを知っていますか？９月に入り、子どもたちにもっともっと本を好きになってもらうために、伊加賀小学校のみなさんが購入してほしい本の「リクエストボックス」を司書さんが作ってくれました。

集まったリクエスト用紙は今日まででなんと１０５枚！たくさんのリクエストの数に、司書さんと「うれしいですね♪」とお話しました。
本のリクエストのしめきりは９月３０日（金）。
まだ書けていない人は、ぜひ図書室へ！

伊加賀小学校のみなさんが心をこめて折った一羽一羽が、６年生の手によってついに千羽鶴となって完成しました。完成した千羽鶴は、今職員室の前の掲示板にかざられています。来週の水曜日には、６年生と共に広島平和記念公園へと旅立ちますので、残り時間は少ないですが、ぜひ職員室前に見に来てくださいね。

また、図書室でも６年生の平和学習に合わせ、司書さんが素敵なコーナーを作ってくれています。６年生だけでなく、これを機会に伊加賀小学校のみなさんで平和について考えられるといいですね。

３年生は、いつ教室へ行ってもとても歓迎してくれます。今日も教室へ入ると「校長先生に見てもらおう！」と、今日の書写の時間に初めて小筆で書いた、名前を見せてもらいました。「見てもらおう！」なだけあって、どれも素晴らしい！！全員分をまたゆっくりと眺めたいので、早く掲示されるといいな。

授業は社会「働く人とわたしたちのくらし」で、先日行われた「スーパーマーケットのオンライン見学」で学んだことをまとめていました。いろいろな質問の答えを子どもたちはしっかりと覚えているので、グループでの活動も発表もとても積極的で感心しました。

今日から「秋の全国交通安全運動」が始まりました。
地域のみなさま、保護者のみなさま、いつも登下校の子どもたちの見守り、本当にありがとうございます。春と秋の全国交通安全運動の時だけでも…と、この期間は私も先生たちも下校の見守りです。

子どもたちは、私たちの顔を見るたびに「先生、どうしたん？」と声をかけてくれます。さらに、私が言うよりも先に「さようならー！」とあいさつをしてくれる人が増えてきていてとてもうれしいです。中には「また明日〜♪」と元気な声をくれたり「校長先生も気をつけて〜」と優しい声をくれたりする子もいます。
今日は、三矢住宅の前の交差点に立ちました。次はどこへ行こうかな？

今日の献立は「じゃがいももちのおつゆ・こぎつねどん・キャベツのごまこんぶあえ・ご飯・牛乳」でした。そのうち、じゃがいももちのおつゆとこぎつねどんが新メニュー。じゃがいものおもち？こぎつね？初めて耳にする言葉に、食べる前のわくわくが止まりません。

じゃがいももちは、おいもでできているとは思えないもっちもちの食感。塩気と甘みとじゃがいものそれぞれの味を口の中で感じました。また、こぎつねどんがきつねでなくてこぎつねなのは、うすあげが細長く刻んであるからでした。ミンチ肉と甘辛く味がつけてあって、ごはんにのせて食べるとこれまたおいしい！２つの新メニューはあっという間に好きなメニューに変わりました笑

今日は５年生の視力検査でした。今日の視力検査の前のお話は「心が元気になる方法を考えよう」でした。昨日の６年生のお話にもありましたが、そもそも「心と体はつながっている」んでしたね。体だけでなく心も健康に過ごすために、心を元気にする方法「リフレーミング」について学びました。

コップに半分の水を見て「水が半分しかない！」と思うのか「水が半分もある！」と思うのか。ものごとの見方について、良い面に目を向けられるように、いろいろな場面についてリフレーミングをしてみました。子どもたちの様子を見て、みんなリフレーミングが上手！！とっても驚きました。

６時間目に６年生が３つの教室に分かれ、修学旅行の事前学習として、係活動を行っていました。各クラスで分担した進行・セレモニー係や折り鶴係、しおり係の活動です。修学旅行まで１週間となった子どもたちの係活動は、いよいよ佳境を迎えました。

進行係は、自分たちのセリフを他の人たちの前で実際に話す練習をしていました。また、折り鶴係は千羽鶴の仕上げに、しおり係はしおりの綴じ作業を行っていました。子どもたちと話をしていると、修学旅行の準備はまだまだらしく…笑。でも「○○が楽しみ！」「お土産にもみじ饅頭を買うことは決まってんねん。」など、１週間後にせまった修学旅行に思いをめぐらせていました。

今日は６年生の視力検査でした。今日の視力検査の前のお話は「ストレスと上手につきあおう」でした。そもそも「ストレスとは？」を考えるところから始まって、ストレスとの上手な付き合い方をステップ１〜３へステップアップしながら学びました。

「ストレスを解消する」＝「自分の心や体が楽になる方法」は人によって様々です。お話が終わってからの振り返りでは、ロイロノートにいろいろな解消方法が入力されていました。ゲームをしたり好きなスポーツをしたり、音楽を聴いたり。寝ることがストレス解消になる６年生が意外と多くて驚きました。

明日から秋の交通安全運動が始まります。
改めて交通安全について、ご家庭で話し合いましょう。

大阪府の重点
•二輪車の交通事故防止
全国の重点
•子供と高齢者を始めとする歩行者の安全確保
•夕暮れ時と夜間の歩行者事故等の防止及び飲酒運転の根絶
•自転車の交通ルール遵守の徹底

⇒リーフレットはこちら
⇒大阪府警察HPはこちら

昨年度まで行われていた「枚方市小学生陸上競技大会」や「枚方市小学生駅伝競走大会」が「枚方市小学生スポーツカーニバル」に新しく生まれ変わりました！

１１月６日（日曜日）に、たまゆら陸上競技場（枚方市立陸上競技場）で行われます。
参加は自由ですが、事前に申し込みが必要になりますので、詳細につきましては、こちら（9/16にチラシを配付済です）をご覧ください。

※申し込みはこちらのフォームから【１０月５日(水)〆切】

３年生が５・６時間目に夏休みの作品展をすると招待を受けまして、図工室へ。入ると同時に３年生の「校長先生〜♪」。うれしい歓迎を受け見渡すと、工作や自由研究など夏休みの宿題で取り組んだ素敵な作品がたくさん並んでいました。

すぐに、「校長先生、見て！」と自分の作品の所へ手を引き連れて行ってくれる子どもたちが次々に登場し、作品の説明をたっぷりしてもらえました。また、自分の作品だけでなく、自分が気になった友だちの作品も、とても上手に紹介してくれました。また子どもたちは、一つ一つ食い入るように見ながら鑑賞カードを作成しました。楽しい時間をありがとう！

今日は図工室で１年生の視力検査でした。視力検査の前には、いつも保健室の先生が子どもたちに心や体のお話をするのですが、１年生のお話は「じぶんでできるけがのてあて」についてのお話でした。（ちなみに９月９日は救急の日でした。）

いろいろなけが「はなぢ」「すりきず」「きりきず」「あたまをうった」「やけど」のてあての仕方について、よく知っている子どもたちが多いことに驚きました。そんな１年生たちなので、視力検査の順番を待っている間に、今日学習したことのふりかえりを書く時も、わかったことや考えたことをすらすら書くことができていました。
ぜひお家でも「○○したときはどうするの？」と聞いてみてください。きっと抜群の返事が返ってくると思いますよ。

４年生が体育館でとびばこの学習をしていました。取り組んでいるのは、台上前転。このせまいとびばこの上で、前転をするなんて…。とにかくこの技は、子どもたちがいかにして恐怖心を越えるのかが成功の鍵です。先生や子どもたちでしっかり補助をしながら、安全に気を付けて練習します。

すると、友だちや先生からのアドバイスを受け、いろいろなところで「できた！」の声。写真で見てもわかるように、最初は３段も危なっかしかったのですが、後半には体育館に５段以上のとび箱しかなくなりました。この「できた！！」の笑顔がうれしくて、先生はとにかくがんばっちゃうんだよなぁ。終わった後の片付けも、声をかけあい協力して頑張る姿もさすが！です。

理科室に入ると、黒板に「トイレ洗ざいはなぜ、金属には使ってはいけないのか。」というめあてがかいてありました。子どもたちは実験の真っ最中。真剣な面持ちで水とうすい塩酸の入った試験管を見つめていました。

それぞれの試験管の中に、金属（鉄やアルミ）を入れてみると…。「これどうなってる？」とたずねると、子どもたちが優しく教えてくれました。６年生の実験は、いろいろな化学変化が起きるものが多く、見ていてとても楽しいです。子どもたちも小さな変化もたくさん見つけながら、一生懸命に学習していました。