個人走の５年生。

全力で走る子どもたち。

自分の持っている力を出し切ってほしいです♪

勉強もがんばっています！

２年１組さん、「ニャーゴ」の音読劇に向かって、立体的なお面づくり。

２年２組さん、絵の具の使い方。水の量で、いろが変わっていたね。

２年３組さん、「ニャーゴ」の音読劇の練習。「こうどう」と「声」に気を付けて。

９月２９日（木）、６年生児童全員に、中学校の通学区域に関するお知らせをお渡ししています。

校区の中学校ではなく、他の校区の枚方市立中学校への通学を考えている場合、面談や手続き等が必要ですので、必ず、お読みください。

また、決められた理由による措置となりますので、この点についても、必ず確認をしてください。

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枚方市立中学校における通学区域制度の弾力的運用について（１）

枚方市立中学校における通学区域制度の弾力的運用について（２）

昨日の続きの残りのテントを張り終えました。

今日も、保護者が２名、ご来校くださり、お手伝いしてくださいました。

本当に、ありがとうございます！

当日は、気温があがる予報です。

テントの影に入り、少しでも涼しくなればいいなと思います。

開会式と閉会式、応援合戦の練習をしました。

今日は、子どもたちに「喝」を入れました。

入場の時におしゃべりをする、入場後もふらふらするなど、「どうかな？」と思う態度がとても気になりました。

一人ひとりが、気を付けて精一杯の態度で臨むことが大切なことです。

５，６年生が、一生懸命に準備をしてきているからこそ、低学年や中学年の子どもたちは、それに応える態度で臨む必要があるのではないでしょうか。と子どもたちに話しました。

練習も最終段階です。
もう一度、「がんばろう！」という気持ちを持ち直して、取り組んでほしいなと思います。

校内における研究授業を行いました。
今回は、高学年で、６年生が授業をしました。

課題を解決するために、どうしたらよいか、「見通し」を持ちます。
「見通し」を持つことで、各自で解決に向かいやすくなります。

その工夫として、「視覚的支援」を大切にしました。
・写真
・写真と合わせた記号

また、先生と子どもたちの会話を通して、気を付けたいポイントを押さえることも。

タブレットを操作して考えたり、

各自のタブレットに発表している友だちのノートを映して発表を聞いたり、

子どもたちの「苦手」をカバーするための工夫。

学んだことを全体でもう１度振り返り、一緒に解いてみる作業も、学習が苦手な子には、よいヒントになります。

今回は、学習に苦手意識を持っている子も、「わかった」と自信をもって発表することができていました。

このように、「どの子もわかる」授業をめざし、津田小学校の先生方は、日々、授業づくりにがんばっています！

舗装していただいたところ。
これまでのようなぬかるみはなく、歩きやすくなりました。

本当に、本当に、ありがとうございます！

また、お願いをしていきます。

いよいよ今週の土曜日は、本番です。

各係では、動き方等、練習していました。

得点板が設置されました。

スタート係さんは、一瞬が大事ですと先生から教わっていました。

テント張り。全部で１２のテントを張ります。

今日は、保護者の方が２名来ていただきました。

が、やはり雨が降ってきて、途中まで。

続きは、明日。

雨の中、来ていただき、ありがとうございました。

今日の朝学習は、読書でした。

各教室、静かに過ごしていました。

絵本コーナー。

今、学習している作者の絵本が並んでいました。

かっこいい！

１０月１９日（水）、１年２組さん以外は、午後１時１０分頃の下校となります。

１年２組さんのみ、午後３時頃の下校となります。

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下校時刻変更のお知らせ【１０／１９（水）】

漢字の学習、はじまっています！

漢字の意味を考えて、正しく使えるよう、一画一画気を付けて、ていねいに書きましょう。


はさみを使っての作品、どれも工夫されていました。

国語の時間。

文章のまとまりに番号をつけて、マス目が少し小さくなった新しいノートが。

学習内容が、だんだん難しくなってきています。

さんすうのじかん。

たしざんとひきざんが　まざったけいさんのしかたを　がくしゅうしました。

文しょうをよんで、ひきざんなのか、たしざんなのか、かんがえて　しきをたてます。

文しょうのいみをかんがえて　よむ力が　ひつようです。