骨のついたさんま。

１年生は、骨の取り方の動画を見ながら、きれいに身をはがして食べることができました。

しかも、３クラスとも、完全に「黙食」

すばらしい！１年生！

２年１組さん。体育の時間です。

「ふみきり」に気を付けて、とびばこ運動。

２列に並んで、思い切り踏み切って。

基礎基本をしっかりと練習し、安全に美しく跳び箱がとべるよう、練習しましょう！

鉢植えをします。

きれいなパンジーですね。

大切に育てていきましょう。

「コグレト棒」をつかって、トレーニング。

新聞紙を丸めてつくった棒を操作します。あれこれと、難しい動きを子どもたちは一生懸命にしていました。

お手本を見ながら、線つなぎをしたり、覚えたとおりに、数字を書いたり。

いろいろなアイテムで練習をしています。

くり返しすることで、子どもたちは、どんどん上手になっているようです。

６年２組さん。音楽の時間。

高学年の音楽は、専科の先生による授業です。

リコーダーの練習、発声練習、歌唱練習。６年生は、修学旅行前なので、「ヒロシマのある国で」を歌っています。

「発声に気を付けながら、新しいパートの旋律を歌おう」

主旋律ではない音をとらえて歌うのは、難しいことです。

子どもたちは、一生懸命に音を取りながら、歌おうとしていました。

人前で歌うことを恥ずかしいと思う年頃ですが、安心して声を出せるクラスなので、どの子も堂々と歌っています。

完成が楽しみです。

４年１組さん。算数の学習。

５００円を持っています。１４０円のものを買い、２１０円のものを買いました。
おつりは、いくらになるでしょうか？

　「５００−１４０−２１０＝１５０」と考えました。

５００円を持っています。１４０円と２１０円のものを買いました。
おつりは、いくらになるでしょうか？

　　１４０＋２１０　買いました。
　だから、「５００−１４０＋２１０＝」と式を考えました。

おつりは、１５０円だと思っていますが、なんだかなぁ？

１４０＋２１０＝３５０（円）

「５００−１４０＋２１」」は、代金を先に計算しておく。そして、持っているお金５００円から３５０円をひくという考え方。

「先に」ということを表すために、２年生で習った（　　　）を使うことを、思い出しました。

　５００−（１４０＋２１０）＝１５０

簡単な式ですが、説明をするとなると、なかなか難しいものです。

津田小では、算数の授業づくりについて、校内研修をしています。

今年度で３年目となります。

２学期は、５年生の授業について校内研修をします。

課題をどう捉え、自分の考えを深めていくか。

そして、学んだことを、普段の生活にいかに活用するか。

子どもたちのこれまでの学びを踏まえ、どう授業をつくっていくかが、ポイントになります。

１の２の子どもたちの体育の授業の様子を、枚方市内の７０名以上の先生方に、参観していただきました。

「とびばこ」運動に向けた取組です。

安全に気を付けながら、マットや跳び箱等を準備をしている１年生。

今回の「めあて」は、「しっかりと、ふみきる」です。

様々な運動を通して、練習していきます。

うまくふみきれる子、タイミングがあわない子、いろいろです。

たくさんの運動量です。

ふりかえり。

うまくできたこと、友だちのよかったこと、

みんなで交流しました。

片づけも、みんなで協力して。

子どもたちが下校した後、図書室で研究討議。

今回の授業について、講師の先生や枚方市内の先生方から、ご意見等をいただきながら、これからの授業のさらなるレベルアップに向けて、熱い討議が行われました。

先生方は、日々、よいよい授業づくりに向けて、がんばっています。

１１月２５日（金）に学校から山田池公園へ異学年グループで歩いていく「オータムクエスト」を実施します。

これに先立ち、子どもたちは顔合わせをしたりするなど、準備をしています。

今回、保護者の皆さまには、子どもたちが歩く道中の見守りをお願いしたく、おたよりを配付しました。（家庭数で配付。お子さんに確認してください。）

お時間のある方は、是非、ご協力いただけますよう、よろしくお願いいたします。

　↓

「オータムクエスト」実施について（お知らせとお願い）

帰り道も高速道路が混んでいて、学校に戻るのが遅くなりました。
車中では、ビデオに夢中の子どもたちでした。

5年生になるに向けて、自分たちで考え、行動することなどを各々に身につけてもらいたいと臨んだ今回の校外学習でした。

まだまだ課題もあります。
でも、時間を守れる、多くの子どもたちが切替をすぐにし、行動に移せるなどの良さも、たくさん見えた校外学習でした。