入場から退場まで丁寧に確認をしながら練習をしていました。
風が気持ちよいです。

自分が掛けられてうれしかった一言を語ってくれていました。
ダンスの発表の時に褒められた言葉や、バスケットボールの試合で活躍したことを褒められた時の言葉を紹介してくれました。
自分の喜びを語るのはその気持ちを共有するきっかけを聞く人に与えます。
聞く人はそれを聞いて想像します。
当事者の立場になって考え、その感情を想像するのです。

朝のスピーチで、自分が気に入った本の紹介をしています。
お気に入りのページの内容を紹介します。
その後、質問タイムとなり、聞いている子どもたちから質問があります。
今日は、『勉強が好きになる本』を紹介していました。
この本のおかげで、漢字の学習が好きになったそうです。

保護者の皆様にもご参加いただきました。
ありがとうございました。
集団生活の中で、子どもどうしで良い影響を与え合えるようなかかわりを意識して取り組んでいます。

歯科衛生士の方々にお越しいただき、
歯の健康についてや磨き方など、分かりやすくご指導いただきました。

前日の宿題の答え合わせをしていました。
長方形、正方形、直角三角形を見分けたり、描いたりする問題でした。
下は漢字の学習です。
どちらも落ち着いて集中していました。

開会式や西長尾体操、応援合戦、閉会式の練習をしました。
係の児童がきびきびと活動をしていました。
５・６年生がお手本となっていました。
1年生も戸惑いながらもがんばっていました。

図形の学習です。
円に関する名称を確認していました。
円、中心、半径、直径、というふうにテンポ良く発声して覚えていました。
配付されたコンパスを、大事そうにしていました。

上級生のお手本をみながら、いっしょうけんめいに西長尾体操をしています。

今日は板太鼓を使っての練習でした。
動きもしっかりそろってきました。

応援合戦の練習です。
お互いを鼓舞するエール交換です。

今日は1・2時間目が、運動会の全体練習でした。
写真上は教室から練習に向かう後ろ姿です。
下は帰りの会。
今日のきらきらさん(特にがんばっていた人)を日直の人が発表しています。
その後、係からの連絡を聞いています。

歴史の学習です。
幕末から明治時代の日本が、欧米からの影響を受けながら変化していく様子をさまざまな視点で学びます。

朝から着替えて準備を終えてから、6年生からの平和のためのおりづる作りについてのメッセージや、動画配信を視聴していました。

終了後は、運動場で団体演技の際の隊形移動を確認していました。

雲が高く流れる空に、秋を感じます。

グループ（3人〜4人）で演劇の脚本をつくりました。
一人ひとりが原稿用紙に向かい、一斉に書き始めます。
途中まで書いたものを隣の人が引き継ぎ、その続きを書きます（原稿用紙のリレーは３回します）。３回目に回ってきた原稿は必ずお話を終わらせなければなりません。
全員がすべての作品に関わります。
原稿をリレーするたびに、物語の変化の中身に触れて、子どもたちは、笑ったり、こまったり、悩んだりしていました。読む人の立場になってどのように表現するのが伝わるものになるのかを考え体験できます。
最後はグループ内で一つ作品を選んで、全員でその作品をブラッシュアップさせ、発表します。

前回の授業を振り返っています。
児童同士で指名して確認していました。

広島に落とされた原子爆弾で被爆した佐々木禎子さんのお話を6年生が読み聞かせの動画にして配信しました。
世界平和への一人一人の決意を込めた運動として、来週、折り鶴をみんなで作ります。

朝の会
6年生の折り鶴係の代表の児童が、
放送と動画配信で
広島への修学旅行に向け、平和を祈念する折り鶴をつくる意義を全校児童に呼びかけてくれました。

下は運動会団体演技の練習。
スカーフを使った演技です。

エイサー

舞台の上でお手本を示してくれる人が演技をしています。
先生が示すテンポにあわせて、しっかり踊っています。
見ている人はお手本に基づいて自分の演技を修正します。

先生の計算の速さにみんな圧倒されながら書いていました。

下は、団体演技のフォーメーションの確認です。