６年生国語では、話し合って考えを深めることがねらいで、おこづかいは１か月５００円の定額制と１回５０円のお手伝い制がいいか、グループで分かれ話し合っていました。積極的な発言がたいへんよかったです。

つづきです。

４年生理科の授業は、とじこめた空気をおしたとき、空気はそうなるかの実験でした。先生から説明を聞き、結果の予想をしているところでした。

各学年の自主学習ノートを校長室前掲示で紹介しています。自主学習ノートは、復習や自分の興味を持ったこと、調べたいこと、どんなことでもいいので自分から進んで学習し、記録を残すノートです。ぜひ、お友だちや先輩の作品を参考にして学習を進めていってください。

つづきです。

つづきです。

５年生国語の授業では、前時でまとめた問題から解決方法を考えることがめあてで、板書のように行うとのことでした。それぞれがiPadを使って、熱心に取り組んでいました。

つづきです。

つづきです。

午前中、枚方市教育委員会より、橋野委員と中西委員が来校され、授業見学や校長と意見交換を行いました。授業参観では、どの学年も非常に落ち着いていて、積極的に授業を受けていることが分かる、先生と児童との良好な関係を感じるなど良いご意見をいただきました。また、児童の様子やこれまでの学校の取組、今後の予定、課題とその解決方法などについて意見交換を行いました。ありがとうございました。

つづきです。

つづきです。

３年生算数の授業は、不等号を使って数の大小を表すことや大きな数の学習でした。先生の問いかけに答えながら授業が進んでいました。

つづきです。

昨日の５年生国語の授業です。問題を解決するために話し合おうという授業で、問題の原因をグループで話し合いました。付箋を使って説明し、グループの意見をまとめていきました。初めてでしたが、うまくまとめていました。

3年生理科の時間は、こん虫のからだのつくりの学習でした。先生の板書もに負けないくらい子どもたちは上手にカブトムシの絵を描きながら学んでいました。

つづきです。

1年生音楽では、歌を歌っているところでした。「ちゅうりっぷ」「ちょうちょ」「おつかいあり」「めだかのがっこう」「いぬのおまわりさん」などをCDのイントロが流れ出したら一斉に楽しそうに歌っていました。

６年生理科の授業では、炭酸水に二酸化炭素が溶けていることについての実験について説明がりました。次の時間に実験を行うとのことでした。

つづきです。