モルックで遊ぶ。

どうでしたか？

結構、盛り上がっていましたね。

自立活動。

ソーシャルスキルトレーニング。

カードに描かれている絵を見て、相手の気持ちを考えたり、自分の考えを話したり。

イラストの子どもの様子を見て、どうするのか、考えて話します。

それを文章にも表します。

表情を読み取るって、難しいですよね。

ストレッチ。

その子の状況に応じて、必要な運動機能の向上に向けて。


「フレンズ」では、一人ひとりの状況に応じて、今、必要な支援や指導を行います。

それとともに、将来に向けて必要な「自立活動」を行います。

国語や算数等の教科の学習ではなく、社会参加に向けて必要なスキルを、個別に、少人数で学ぶ場が、「フレンズ」です。

６の３。国語。

「豊かな未来の学校」について、６年生がプレゼンテーションをするために学んでいます。

今回は、その１時間目。

子どもたちは、今後、どういうことを学び、活動するのかを知りました。

「人とのつながり」をキーワードに、どのような学校にしていきたいのか、一人で考えたり、グループで考えたり。

６年生なりに、津田小学校の「よいところ」と「もっとよくできそうなところ」を考え、タブレットに書き込み。

これをもとに、さらに、考えを深めていきます。

なかなか難しいテーマですが、便利な世の中になっているからこそ、希薄になりがちな「人とのつながり」をどうつなげていくのか、１５０周年の津田小学校の６年生が、「これから」を見据えて、考えていきます。

どんなプレゼンテーションになるのか、楽しみです。

年３回、外部より講師をお招きして、教員の授業力向上をめざした研究授業を行っています。

今回は、５年２組さんで行いました。

「比べ方」について。

２つの条件が異なる場合、どのようにしたら、比べることができるのかを考える授業でした。

条件をそろえたら、解決できそう。

ヒントプリントも。

今回は、児童の「自力解決」「グループでの学び合い」の時間がとても短くなってしまいました。

どうやって比べることができるのか、もっと、子どもたちから意見や考えを出させて、練り上げていく時間が必要でした。

授業後は、全体での研究協議会。

そして、講師からの講評や講義。

児童の活動時間を十分に確保するには、どのような指導計画が必要なのかを考える。そして、既習事項を活用して、子どもたちが考えられるよう、日々、訓練するなど、「系統性」を意識するなど、たくさんのことを教わりました。

これからも、益々、授業研究を深めてまいります。

先日お知らせさせていただきましたが、すべての資料が添付できておりませんでしたので、改めてお知らせします。

（保護者文書）
<swa:ContentLink type="doc" item="19246">9 歳以下の小児への検査キットの無償配布について</swa:ContentLink>

（大阪府より）
<swa:ContentLink type="doc" item="19247">9 歳以下の小児への検査キットの無償配布について</swa:ContentLink>

（リーフレット）
<swa:ContentLink type="doc" item="19248">9 歳以下の小児への検査キットの無償配布について</swa:ContentLink>

３年ぶりの校区の運動会。

あいにくの雨となり、体育館での開催となりましたが、たくさんの方が参加しました。

準備運動。

校長が、前で。

ボール運び。
バランス取るのが、難しそうでした。

お魚釣り。

釣りあげたものがもらえるので、子どもたち、必死！

大人も、必死！

パン食い競争。

教頭先生のデモストレーション。