いよいよヤッテミーナで思いっきり体を動かします。との遊具からチャレンジしようかとワクワクしています。

歩道や道路の歩き方がとても上手だったので、予定より早く到着しました。
これからひらパーで体を思いっきり動かしますが

空が少し高く感じます。
晴天に恵まれ、1年生の校外学習がスタートしました。
怪我なく、楽しく過ごしていきたいと思います。

１０月２０日（木）の朝学習の時間に６年生が１〜５年生の部屋で折り鶴講習会を行いました。
運動会の時に一気に６年生のファンになった児童が多いようで、憧れの眼差しで折り方を説明している６年生を見上げている子どもがたくさんいました。

黒板の前で、全体に折り方の説明をする児童や
班について、一人ずつの折り方を見てあげている児童など
役割分担をしっかりと行なって、１〜５年生の全ての教室で折り鶴が折られました。

この後も６年生は千羽になるまで折り鶴を作っていきます。
千羽鶴が完成したら、６年生はいよいよ小学校生活最大の行事である修学旅行を迎えます。

10月18日（火）4時間目に６年１組で教育実習生の高桑先生の研究授業がありました。
算数科で、「比例・反比例」の学習をする単元のうち、「比例の関係を式に表すことができるようになる」ことをめざした授業でした。
子どもたちは高桑先生の指導を受けて、粛々と学習に取り組んでいて、この4週間の間に子どもたちと高桑先生との間に信頼関係が生まれているのだと感じました。

早いもので、９月２６日から始まった高桑先生の実習は今週末金曜日で終了します。
残り３日を大切に過ごして、実習期間を教員への道をまっすぐにめざすための糧としてほしいと願っています。

運動会の参加賞として、PTAより楽器のプレゼントをいただきました。
コロナ禍にあっては、感染状況により吹奏楽器の使用に制限がかかることがあります。
その中で合奏を学ぶとなると、打楽器の活用が必須になります。

今回、画像の打楽器を贈っていただきました。

全学年の音楽で活用していきたいと思います。

PTAの皆様、本当にありがとうございます。大切に使わせていただきます。

交通事情のため、少し遅れましたが、４時４０分ごろに帰校し、先ほど下校しました。
沢山歩き、たくさん学び、有意義な一日となりました。
おみやげのカップヌードルや博物館の話を楽しみにしてください。
遠足の準備等、ありがとうございました。

企画展を見学しました。その後アンケートに感想を記入しました。
これから班行動しながら博物館内を見学します。

民俗学博物館での見学が始まりました。
初めに企画展に関する講演を聞きました。
５年生でもよくわかるお話でした。
その後、館内を見学します。どんな展示があるのか、楽しみです。

みんなでいただくお弁当は特別に美味しく感じます。朝早くからの準備、ありがとうございました。

日本庭園に到着しました。今からお弁当の時間です。

絵を描いたカップに麺を入れ、味を決め、具を選んでふたをします。麺を入れる機械は、創業者な安藤百福さんの画期的な発明だそうです、

個性的なカップヌードルが出来上がりました。各自の工夫は、家に帰ってからのお楽しみです。

カップヌードルミュージアムに到着しました。
今から　マイカップヌードル作りです

快晴に恵まれ、カップヌードミュージアムに向けて出発しました。今日一日、ルールを守り、協力しあって楽しい校外学習にしたいですね！

10月13日（木）5・6時間目に５年１組は家庭科の取り組みとして、エプロンづくりをしました。
今日までに、ミシンの扱い方について学習を進め、いよいよそれぞれが選んだ生地を使って、エプロンを縫い始めました。

まずは、断ち切りバサミで布を断ちました。
次に、強度を上げるために布を折り返しました。
そして、縫いやすくするためにアイロンで折り目を固定させました。
そうしていよいよ、胸元をミシンで縫っていきました。

断ち切りバサミも、アイロンも、ミシンも生活する上で非常に便利な生活用品です。
しかし、どれも使い方を誤ると大怪我につながりかねません。

集中して取り組むことがとても大切なので、説明を先に行い、注意を促してからの活動でした。

子どもたちはそれぞれ、自身のドキドキが聞こえてくるような恐る恐るといった所作で、ゆっくりとミシンを操っていました。
これから数時間をかけて、エプロンを完成させる予定です。

プログラム１３番は６年生による団体演技「凜として」でした。
最後の運動会に、最高学年として下級生や保護者の皆さんに何を見せる（魅せる）のか、見せたい（魅せたい）のかを意識した集団演技でした。
１人でも集中力を切らせば、ぶつかったり・遅れたり・列が乱れたりしてしまう集団行動で交差が成功した時の感動は、言葉では言い尽くせないものがありました。
前後左右に対して意識して、見えない後ろの友達の空気感を背中で感じでウェーブを成功させる姿に、きっと下級生は憧れを抱いたことでしょう。

前に習え
気を付け
行進
回れ右
体育座り

６年間で何度も何度も経験してきたそれらを「一生懸命」行えば、こんなにも美しく見せることができるということを教える演技でした。

プログラム１２番は、４年生による全員リレー「絆〜つなげ！心のバトン！！〜⭐️」でした。
６年生のリレーの練習を見て、「あんなふうになりたい！」と休み時間を使ってリレーの練習を重ねてきた４年生は、その成果を存分に示していました。

どうしたらバトンを渡しやすいのか
どうしたらスピードを失わずにバトンを受け取れるのか
バトンゾーンでの位置どりをどうするのか

考えながら走っている姿がとても素敵でした。

プログラム１１番は５年生による団体演技「エイサー〜時をこえ〜」でした。
沖縄の民舞であるエイサーは太極拳のように緩やかに・滑らかに動く振り付けですが、意識的にゆっくり自分を制御しながら動くというのは非常に筋力を使います。
大変そうに見えないように、エイサーを踊るには相応の筋力と体幹が必要です。
５年生は穏やかな曲に合わせて、集中して滑らかに踊っていました。

サージが落ちても、それに囚われずに皆と呼吸を合わせて踊る児童がいて、全体の集中を感じ、感動で胸が熱くなりました。

プログラム１０番は３年生による個人走「サンピース〜新時代へ駆け抜けろ〜」でした。
アニメ「ワンピース」の主題歌に合わせて、初めてのカーブを使っての短距離走を制覇しようと、３年生がコースを走りました。
競技の始まりのアナウンスで、「できるようになったことが増えて」いることを感じる、伸びやかな走りを見ることができました。