６年生が、枚方市立中学校の給食を体験しました。

今日だけ特別に、職員玄関前に、給食がセッティングされました。

「いつもと、ちがう〜」と子どもたち。

セッティングされた給食を教室に運びました。

黙々と食べる６年生。

いつも食べる給食と比べて、どうですか？

中には、おかわりをしている人も。

「少ないと思ったけど、お腹いっぱいになった！」と話している子も。

中学校に行ったら、給食を食べたり、お弁当を食べたりと、お昼ご飯を選んで食べることになります。

おうちの人と相談するもよし、自分で判断するもよし。

３年１組さん。テスト前に、確認テストをしていました。「分数」、しっかりと理解できていましたね。

３年２組さん。漢字のテスト。スラスラ書けている子もいれば、苦戦している子も。これは、覚えるしかありません。練習あるのみ！

３年３組さん。くぎ打ちトントン。
作品を仕上げ、タブレットで写真をとって、シートに張り付けて題名を書く。
そして、ロイロノートで提出する。

みんな上手にくぎ打ちをすることができましたと、担任の先生。

４年１組さん。体育館でバスケットボールのシュート練習。ドリブルをしてシュートするという前の段階。シュートをすることを楽しんでいました。

４年２組さん。算数の時間。数の並びを見てその規則性に気づく学習。かんたんなようで難しいです。でも、ペアでの話し合いでは、「こうだよね！」と盛り上がっていました。

４年３組さん。「聞くこと」のテスト中。話を聞いて、大事なことをメモして、問題に答えます。普段から、話を聞いて内容を理解することを、きちんとしていれば、簡単ですね。

冷え込み。

それでも、子どもたちは元気元気！

２学期も、あとわずかです。あったかくして、体調をくずさないように気を付けましょう！

厚生労働省からのお知らせを改めて掲載します。

　↓

https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...

各クラスの状況に応じて、子どもたちに声かけを行っています。
また、運動時のマスク着脱についても、声かけを行っています。

マスク着脱については、個人の状況によって違いがありますので、
周囲への「配慮」をしつつ、互いに気持ちよく過ごせるように支援・指導します。

ご家庭においても、お子さんへの声かけをお願いします。

みんなで、クリスマスツリーをつくりました♪

波線をハサミで切る作業から。

苦戦している子も。

一人でがんばる子、一緒にがんばる子たち。

すてきなクリスマスツリーが出来上がりました。

お家で飾ると、すてきですね♪

益々、充実しています。

まだまだ読書に親しむ児童の数が少ないのが、残念です。

学校図書館や地域の図書館などを活用して、たくさんの本に親しみましょう。

まだまだ本に親しむ人が少ない中、今年度、すでに１２０冊以上の本を読んだ人も！

絵本でも、図鑑でも、物語でもなんでも！

自分の興味のある本に親しみましょう。

ちなみに、校長は、「星」に関する本が好きで、一人で図書室に行って読んでました。

緊張気味の児童会の３人。

久しぶりに放送集会がありました。

体育委員会の２人からお知らせ。

なわとびや跳び箱の跳び方等、動画にとって配信しました・・・というお知らせ。

こちらも、かなり緊張した様子でしたが、一生懸命にお伝えしていました。

次は、音楽室横のトイレ掃除を担当している６年女子からのお願い。

トイレットペーパーの芯が捨てられたり、ペーパーが床に散乱していたり、掃除中に入ってきては遊んでいたりと、様々な問題があるため、それを改善すべく、ここでお願いをしました。

今回は、教師が言わせたのではなく、６年女子が自分たちから先生にお願いして話をしたことが、とてもすばらしかったです。

「自分たちで学校をよくしていこう」という気持ちを、児童一人ひとりが持って行動すれば、学校はたちまち、今まで以上にすばらしい学校になるはずです！

こういう動きができる子どもたちを、どんどん育てていきたいです。

６年女子のお話を一生懸命に聞いている子どもたち。

こういう姿勢も、大切ですね。

児童会の子どももたちがお題を出して、みんなが話う合うコーナー。

（１）サンタさんに何をプレゼントしてもらいたい？

（２）お正月は、何をして過ごしたい？

各教室で、盛り上がっていましたね。

校長から、「自分の言葉や行動に、責任を持とう」と、みんなに伝えました。

実際に、授業の邪魔をしている人、登校班で勝手をしている人、そうじをしない人など、いろいろと周りに迷惑をかけている人がいるのが、現実です。

そういうことで、いいのでしょうか？

自分が発する言葉や行動で迷惑をしている人がいることを自覚し、それぞれが、責任を持った言動ができるよう、各学年の発達段階に応じて、指導・支援をしていきたいと考えています。