１０月２５日（火）２時間目、３年生のあるクラスでは、日光を虫めがねで集めたら、どうなるのだろうかという実験で、黒い画用紙を使って、確かめました。
子どもたちは、できるだけ日光を集めるために、光を小さくしていき、黒い紙がこげていく様子も観察しました。
さぁ、この結果からどんなことが考えられるかな。
しっかり、考えて、まとめてみましょう。

１０月２５日（火）１年生のあるクラスで、お家から空箱を持って来て、似ている箱集めをしました。
最初はグループで行い、どんな形があるのかを確認して、最後は、クラス全員で集めました。
箱っていろいろな形があるんだね。

１０月２５日（火）全体練習で、児童の皆さんに私（校長先生）より、児童会目標についてお話をしました。

以下内容です。

今日は、交北小学校の運動会です。今年は、コロナもありますが、３年ぶりに全校児童が揃って、行うことができました。

さて、運動会の目標は、何でしたか？
「楽しんで！全力で！みんなでがんばろう」ですね。

この目標になった経緯を聞かせてもらいました。
最初は、「楽しんで！全力で！がんばろう」だったのですが、「みんなで」という言葉が入って、今の目標になったと聞いています。
このことがとてもいいなあと思いました。

なぜなら、校長先生が笑顔になる２つのこと、覚えていますか？その一つ、みんなが学校に来てくれること。
でも、実際には、学校に来たくても、どうしても来れていない子、休みがちな子、精一杯、その１日を来てくれる子。
もっと言えば、８時３０分のチャイムを過ぎてからも、頑張ってきてくれる子、
みなさんも、家で、学校行くのがいやだなぁと思って、行きたくないって思った子もいるでしょう。

そして、クラスで一緒に勉強しているけど、１日１時間から２時間、なかよし学級で、勉強している子がいます。

それぞれ、学び方はちがいますが、みんな、交北小学校の仲間です。その「みんなで」という言葉には、いろいろな子がいて、いろいろな学び方をして、みんながんばっている。

そして、３年ぶりに１年生から６年生まで揃って、運動会ができる。

ぜひ、運動会当日は、自分の番だけではなく、他の学年の種目もしっかり見て、応援してくださいね

以上です。

１０月２５日（火）１時間目、運動会に向けての全体練習を行いました。
開会式、閉会式、準備体操（ラジオ体操）と整理体操です。
ほとんど１回だけの練習で、全員が揃ってできたので、予定より早く終わりました。
運動会当日も、今日のことをしっかりと確認して、すばらしい運動会にしてほしいと思っています。

１０月２４日（月）３時間目、２年生のあるクラスでは、国語の「たからものをしょうかいしよう」という単元を勉強しました。
「はじめ・中・おわり」に分けて、グループのみんなにタブレットで撮影した自分のたからものについて、発表し合いました。
最後に、代表して、数人が、全体でも発表し、気づいたことを発表していました。
２年生も、これだけ発表できるんだなぁと感心させられました。

１０月２４日（月）１時間目、運動場で、５年生が、運動会の練習を行っていました。
団体演技（南中ソーラン）から団体競技（棒引き）を行います。
運動場では、しっかり声を出して、「ソーラン　ソーラン」
力が入ります。
ぜひ、当日も、力強い演技、そして競技を見せてほしいと思っています。
がんばれ！５年生！

１０月２２日（土）第３３回　枚方平和ポスター作品展の表彰式が、枚方市総合文化芸術センターにて執り行われました。
交北小学校からも、６年生が参加し、枚方市ＰＴＡ協議会賞１名、佳作９名、そして学校賞（枚方ローズ）をいただきました。
とてもすばらしいことです。
１１月の児童集会で、ぜひ表彰したいと思っています。

１０月２１日（金）放課後、教職員で、入退場門の設置と運動会用（本部）テントを張りました。
あと１週間ほどで、運動会です。
教職員も気合いが入っています。

１０月２１日（金）１〜３時間目、招提小学校から栄養教諭の先生が来られて、１年生の子どもたちに、「おさかなの食べ方」について、授業をしていただきました。
動画を観ながら、実際にお箸の使い方も勉強しました。
次に給食で、お魚が出た時に、上手に身がとれるといいですね。
ぜひ、お家でもお魚料理が出た時に、今日のことを思い出して、やってみてくださいね。

１０月２１日（金）１時間目、５年生のあるクラスでは、理科で、水の流れについて勉強しました。
靴箱を出たところに、土でできた小さな山があって、そこに溝をつくって、水を流します。
溝は、実際の川のように、くねらせて作り、流れる水の様子を観察します。
さぁ、実際に水を流すと、溝に沿って流れていきます。
では、どんどん水の量を増やすと、どうなるでしょう？
実際に、目で観察すると、水の流れがよくわかりますね。

１０月２０日（木）２時間目、３年生の教室では、子どもたちが、ハロウィンに出てくるおばけやかぼちゃなど、折り紙で折ったり、切ったりして、工夫して、画用紙に表現していました。
子どもたちにとっては、もうハロウィンは、身近な存在なのですね。
みんな楽しそうに作っていました。
きっと、ハロウィンの時期には、教室を飾るのかな。

１０月２０日（木）２時間目、１年生のあるクラスでは、国語で、のりものについて、調べたことをプリントにまとめていました。
それぞれに自分の調べたいのりものについて、のりもの図鑑やタブレットで調べていました。
さぁ、どんなのりものについて調べたかな。
また教えてくださいね。

１０月２０日（木）澄み切った秋の空の下、１時間目、４年生が合同で、運動会の練習を行っていました。
４年生は、団体競技で、つなひきを行いますが、その前にダンスを披露します。
ダンスは、とてもかっこよく、最後、ポーズをつけて、かっこよく決めていました。
また、つなひきは、移動する場所を確認しながら、はじめて綱を引いたのですが、はじめてとは思えないくらい力強く、赤白甲乙つけがたい勝負でした。
運動会、当日が楽しみです。

１０月１９日（水）５時間目、６年生による運動会の係活動が行われました。
２回目とあって、子どもたちの行動も、１回目と比べて、動きが速くて、スムーズです。
今日は、進行係や放送係も、運動場に出て、実際にマイクを通して練習をしました。
来週の火曜日に、運動会の全体練習を予定しています。
下級生の見本となれるよう、しっかりがんばってほしいと思います。

１回目の係活動の様子はこちらから⇒運動会　係活動　１回目

１０月１９日（水）３時間目、５年生のあるクラスでは、国語で、「和の文化を受け継ぐ」という単元で、筆者の説明の仕方を読み取る勉強をしました。
最終的には、情報を整理して報告の文章を書き、パンフレットを作ります。
特に、今日、子どもたちは、「一つ目、二つ目、三つ目」という筆者の説明の仕方（ナンバーリングを勉強しました。
パンフレットを作るときに参考にできればいいですね。

また、この時間、教育実習生も一緒に授業を見学しました。

１０月１９日（水）２時間目、１年生のあるクラスでは、国語で、「まとめてよぶことば」を勉強していました。
例えば、バスやトラック、救急車は、自動車と言います。客船やヨットやボートは船と言います。他にも飛行機や電車について子どもたちに聞きながら、これらを「乗り物」と言います。
では、メロンやいちご、みかんは何て言うでしょう？
また、楽器について、どんな楽器があるでしょう？
子どもたちからたくさんの言葉が出てきました。

１０月１８日（火）２，３時間目、２年生が、運動場で、運動会の練習を行っていました。
２年生では、箱運びリレーをする前に、みんなでダンスをします。
今日は、運動場で、一通りの流れの練習をしました。
もうすでに仕上がっている感じで、みんな、笑顔で楽しそうにダンスをして、その後、すぐに箱運びの体形に移動していました。
さすがです。当日もがんばってくださいね。

１０月１８日（火）２時間目、４年生のあるクラスでは、それぞれに打楽器をもって、工夫して、打楽器の音楽を作って、練習をしていました。
工夫するポイントは、３つ
（１）音色
（２）音の組み合わせ
（３）曲の構成（つくり）
です。
さあ、どんな曲ができるのか楽しみです。ぜひ、素敵な曲を聴かせてくださいね。

１０月１８日（火）２時間目、１年生のあるクラスでは、自分の持っている計算カードを並べて、計算カードの不思議を発見していました。

上から、５＋６　その下に６＋６　そして７＋６と並べていきます。
また、６＋６の横には、６＋７，６＋８と並べ、どんなふうに並んでいるのか、答えを観ながら、考えていきました。
「あっ！１つずつ増えている。」や「数字が階段になっている。」など、いろいろな意見が出ました。
計算カードの不思議って、いっぱいあるんですね。

交北小学校には、１１クラスの支援学級（肢体不自由児学級、病弱学級、情緒障害学級、知的障害学級）があります。
特に今年度入学した１年生の子どもたちの中に、病弱学級のお友だちがいます。
今日、１０月１７日（月）５時間目、１年生全員、図書室に集合して、そのお友だちのことについて、もっと仲良くなるための勉強をしました。
みんな、しずかに動画を視聴し、お手伝いしてくれている看護師さんの紹介があったり、お父さん、お母さんに質問コーナーがあったり、お友だちのことをよく知ろうという姿がたくさん見られて、校長先生もうれしく思いました。

校長先生より
交北小学校に来てくれる子どもたち一人ひとりに個性があり、成長の段階もまちまちで、それぞれにめあてをもって、学んでくれています。
地域の学校でできることは、それぞれにちがう個性をもった子どもたちが、社会生活を学ぶために、学校という場で、ともに学び、ともに育つことを、これからも大切にしていきたいと思っています。