今年度、５．６年生の算数の学習では、これまでとちがう取組をしています。

これまでも、少人数指導担当教員と学級担任が、クラスを２分割して授業をしたり、習熟度別指導をしたりしていました。

今年度は、学年を４分割するなどの工夫をしています。

今回。５年生で「四角形の内角の和」について、各クラスで学習していました。

（いつもは３組までですが）４組では、少人数担当教員による授業。
「四角形の内角の和は３６０度」をふまえて考える応用問題について、話し合っていました。

５の３では、「和」「差」「積」「商」という言葉を復習してから、本題に取り掛かりました。

四角形に１本の対角線をひいて、考えていきました。

５の２では、１本の対角線を引いてから、どんなふうに考えていくのか「見通し」について、みんなで考えていました。

前日に、「三角形の内角の和は１８０度」であることを学習し、それをみんなで確認していました。

５の１でも、対角線を１本引いて、「三角形」を２つにして考えていました。

「四角形の内角の和」を求めるときに、何をもとにいたらいいかな？と担任は、子どもたちに問いかけていました。

子どもたちは、なかなか前日に習った「三角形の内角の和は１８０度をもとにする」と思いつかない様子でした。が、担任の言葉かけにより、前日のノートを見直している子が表れていました。

子どもたちが、自力で思いつく！という時間、大事ですね。

明星大学客員教授兼明星小学校長の細木保宏先生を津田中学校にお招きして、「生徒や児童の心を開かせ、前向きに物事を捉える力の育成」をテーマに研修会をおこないました。

津田小からは３名の教員が中学校へ行き、参加しました。
他の教員は、音楽室にて、オンライン研修を受けました。

研修では、子どもたちに対する「声かけ」１つで、「がんばろう！」「やってみよう」等々、前向きに取り組もうという「空気」に変わるということを教えていただきました。

がんばっている子、当たり前のことを当たり前にしている子にスポットがあたるという「当たり前」のことを、改めて気付かせていただきました。

この研修を受けて、先生方は、さっそく授業で取り入れてくれると思います♪

１０月１日（土）実施予定の「第１５０回運動会」に向けて、取組が本格的にスタートしました。

今月は、運動会の準備のための「係活動」と「前日準備」があるため、一部、下校時刻が変更となります。

お子さんの下校時刻について、ご留意ください。

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下校時刻の一部変更のお知らせ

枚方市教育委員会では、講師を募集しています。

教員免許を持っている方がいらっしゃいましたら、是非、ご紹介ください。

よろしくお願いします。

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https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000001450.html

感染者数が減少してきているようですが、まだまだ感染のリスクは、続いています。

「感染予防」の徹底、一人ひとりが、意識していくしかありません！

明日９月１日から、運動会の取組が本格的に始まります。

コロナ感染予防と熱中症予防、両方とも、しっかりと対策していきましょう！

【コロナ　大阪府HPより】
https://www.pref.osaka.lg.jp/attach/23711/00346...

【環境省HPより】
https://www.wbgt.env.go.jp/heatillness.php

学年があがると、やはり、凝っていますね。

大作もありました。

段ボール等をつかって、「できるもの」を作成しています。

SDGｓの観点からでしょうか。

かわいいキャラクターも、上手に描かれていました。

年表も、おもしろいですね。

さすが！６年生。

授業で習ったことも活かされた作品が！

色づかいも、きれいですね。

みんなで、互いの作品を見合いました。
作った子どもたちは、どういう工夫をしたか、どこを特に見てほしいか、コメントを書きました。

見た子どもたちは、どういうところがすばらしかったか等を具体的に鑑賞シートに書きました。

長い夏休み、様々なことに取り組んだ子どもたち。
保護者の皆さまも、見守ってくださったり、一緒にやってくださったりしたと思います。

ありがとうございました！

いっしょうめんめいにつくった　さくひんがならんていました。

たくさん「くふう」されていましたよ。

こちらも、力作ぞろい。

ていねいに　作られていました。

ダイナミックな作品が多い３年生。