梅雨に入り、蒸し暑い日が続くとともに、熱中症にも一段と気を付ける必要があります。

●登下校、体育の授業や休み時間等、体を動かす活動においては、マスクを取り外す。

●本人が息苦しいと感じた時等においても、マスクを取り外す。

●マスクを外す場合は、近距離での会話を控える、できるだけ氷魚との距離を十分に保つなどの周囲に配慮する。（児童自身が判断できるように。できない場合は、大人が指示する。）

●マスクを紛失しないよう、管理する場所を児童自身で決める。（児童自身で決める。できない場合は、大人が指示する。）

熱中症も、命の危険にかかわることです。コロナ対応とのバランスは難しいところがありますが、一人ひとりが判断し、行動できるようにご家庭でも声かけなどをお願いします。

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（以前お示ししたお便り）
<swa:ContentLink type="doc" item="15752">マスクの着用について</swa:ContentLink>

子どもたちや学校の様子を見に、枚方市教育委員会の方が来校されました。

子どもたちが学習をしている様子、教室環境等、様々な視点でご覧になりました。

初任者の研究授業が近いので、別のクラスで事前授業。

子どもたちの交流の様子。

教師が話すだけでなく、子ども同士の話し合いも大切です。

互いの考えを聞き合い、深めていきます。

教室以外の場所で学習をしていた６の１の教室。

整っている＝落ち着いている

学びの「見える化」

授業に集中している６の２の子どもたち。

後ろのロッカーの上。

担任おすすめの本と、きちっとそろったファイル。

落ち着いています。

算数の習熟度別学習をしている６の３の子どもたち。

先生方が、子どもたちの理解を深めるために、教え方を工夫しています。

Ｊアラート緊急放送。

さっと、机の下にもぐる子どもたち。

落ち着いています。

分度器の使い方を学習している４の３の子どもたち。

頂点にあてて、角度をはかります。

大きなテレビを手本に、自分で考えます。

「大阪府新聞」を作っていた４の２の子どもたち。

調べたことを書いたノートやインターネットを使って、まとめています。

掲示物が、きれいに飾られています。

四隅をしっかりととめて、整然と。

子どもたちの作品を大切にしています。

４の１の理科の時間。

キットを使って、電気の学習です。

何のために、これを使って学ぶのか、「めあて」をもって授業します。

外国語の時間。

スピーキングのテストの最中。

英語で質問され、英語で答える。

プログラミングの時間。

楽しくプログラミング。

富士山の高さは・・・

きれいに飾られた教室。

大きな数の学習をしている２の３の子どもたち。

タブレットで数えながら数字を入れるとわかりやすいですね。

自己紹介大会をしていた２の２の子どもたち。

自分から話しかけてみよう！

単元計画をはっている２の１の教室。

どんな学習をするのかわかっていると、子どもたちは安心です。

学習したことが掲示されていると、ヒントになりますね！