つづきです。

２年生が、viscuit(ビスケット）というサイトを使ってプログラミング学習をしました。たまごの絵を描き、中から、ひよこやヘビなどを生まれさせました。それらを動くようにしたり、たまごをタッチすると生まれるようにしたりと、簡単にプログラミングができ、楽しんで学習できました。

３年生算数の授業では、４桁の計算でした。友だちの作った問題を解き、その答えを導き出す過程を友だち説明し、クラス全体に発表していました。言語力が鍛えられています。

つづきです。

つづきです。

１年生別のクラスの国語の授業です。「さとうと　しお」の単元を、さとうのこととしおのことのパートに分かれ、大きな声で音読していました。身を前に乗り出し、一生懸命読んでいる子もいました。最後は、先生役になって読む子もいました。

つづきです。

つづきです。

２年生算数の授業では、数直線（授業では、「数の線」と表されていました）の学習でした。一生懸命目盛りを正確に読みとっていました。

つづきです。

つづきです。

１年生こくごの授業では、ひらがなの練習をしたり、教科書の音読をしていました。先生からひらがなの課題の合格をもらった子から、自分で音読の練習をし、その後、全体で練習していました。姿勢を正し、ハキハキと読むことができていました。

つづきです。

昨日、あおぞら学級が合科の時間にじゃがいもほりを行いました。引っ張ると意外と簡単に取れ、みんな大喜びでした。「帰ってからじゃがバターにして食べるねん」とたくさんのじゃがいもを見せてくれる子がいました。

つづきです。

堺市で起こった雨水による腐食で鉄の棒が落下した事件で、本校も緊急点検をしていただき補強を行っていただきました。ありがとうございました。

６年社会は、命を守るまちづくりについて考えていました。安心できるまちとはどんなまちかを釜石市を例にして考えたりしていました。

つづきです。

1年生たいいくの授業は、マット運動での前まわりの練習でした。担任の先生は前まわりの付き添いのためその様子の撮影はできなかったようですが、演技前の整列が素晴らしかったとのことです。

つづきです。