９月２１日（水）給食のメニューに食パンが提供されましたが、本日より、食パンを１食分ずつにカットした際に出てくる「端パン」が、提供されることになりました。

今まで、児童へは提供されず、パン業者によって取り除き、処分されていました。これからは、「食品ロス削減」のため、提供されることになります。

９月２１日（水）３時間目、４年生のあるクラスでは、理科で、「空気をとじこめる」実験を行っていました。
まず教室で、理科室にあった注射器を使って、空気を閉じ込めます。
その後、運動場に出て、大きな袋いっぱいに空気を入れて、その感触を確かめました。
空気って、不思議ですね。

９月２１日（水）から３０日（金）まで、秋の全国交通安全運動が始まりました。

地域、保護者の皆様、いつもありがとうございます。

子どもたちが、安全に登校できるよう、これからもどうぞよろしくお願いします。

９月２０日（火）近畿地方では台風１４号が過ぎ去り、風は強いものの、いつもより涼しい朝でした。
子どもたちは２時間目が終わると、一斉に運動場に出て、体を動かしています。
私（校長先生）も外に出て、子どもたちの様子を観察。
「校長先生！」と声をかけてくれる子もいて、中には、大きなカエルを見せてくれた子もいました。
子どもたちの元気な様子がいいですね。

以前、５年生の教室では、国語「問題を解決するために話し合おう」の単元で、話し合いをしていたブログを掲載しました。
詳しくは、こちら⇒５年　国語　問題を解決するために話し合おう

今日９月２０日（火）教室を巡回していると、５年生の教室で掲示されていました。

子どもたちが、「ルール」や「給食の準備」「タブレットの使い方」等、学校で困っていることについて、原因を洗い出し、その解決策が書かれていて、最後にまとめもできていて、しっかりと話し合い活動がされていることに感心しました。

台風１4号の予想進路によりますと、９月19日（月）から20日（火）にかけて大阪府が暴風域になるおそれがあります。
学校の措置についても、再度、ご確認ください。

警報発表時の措置について

９月１６日（金）４時間目、５年生のあるクラスでは、音楽室で、音楽の授業をしていました。
校長室からリコーダーの音が聞こえてきたので、行ってみると、子どもたちが、「キリマンジャロ」という曲をリコーダーで演奏していました。
大阪がイエローステージになり、やっと、リコーダーの演奏も解禁。飛沫防止ガードをつけて、一生懸命に練習をしていました。
また、その後、いろいろなパートに分かれてパート練習。最後に合わせて、すばらしい演奏が聞こえてきました。

９月１６日（金）２時間目、６年生の児童全員、来週の修学旅行に向けて、広島の「原爆の子の像」の前で行うセレモニーの練習を行いました。
６年生全体で行う練習は、初めてです。
担任の先生から、一つ一つ段取りを聞きながら、進めていきました。
また、当日披露する「ヒロシマの有る国で」を運動場で歌いました。

教育委員会より「枚方市小学生スポーツカーニバル」についてのお知らせがありました。

１１月６日（日）に「たまゆら陸上競技場」（枚方市立陸上競技場）で行われます。

本日、子どもたちがチラシを持って帰りますので、参加お申し込みは１０月５日（水）までにＱＲコードからどうぞ。

６月１５日（木）４時間目、１年生のあるクラスでは、「おこのみやき」を黒板に書いてある通り、「生地」⇒「具材」⇒「ソース」⇒「青のり」⇒「マヨネーズ」の順番に描いていきました。マヨネーズは、色を削って、表現しました。
みんな、とっても美味しそうなおこのみやきが出来上がりました。

今、管理棟１階の掲示板に、「世界の料理」を掲示しています。
これは、本校の日本語教室の先生が、作ってくださいました。
世界には、いろいろな料理があるんですね。
校長先生も、食べたことがない料理もあるので、一度、食べてみたいと思いました。
みんなはどうかな？

９月１４日（水）６時間目、今日は、４〜６年生のクラブ活動です。

校長先生（私）は、主に運動場でのクラブを見学しました。

バスケットゴールがあるところで、バスケ・ドッジクラブ（写真上）

その左手で、ベースボール型ゲームクラブ（写真中）

手前のサッカーゴールのあるところで、サッカークラブ（写真下）

９月も中旬だけど、夏の暑さが戻ったみたな気温です。
熱中症に気を付けて、水分をこまめにとってくださいね。

９月１４日（水）６年生たちが、全校児童で折った折り鶴を糸を通して、千羽鶴にしていました。
修学旅行まで、あと１週間。
しおりも完成しました。
着々と準備が出来てきています。

９月１４日（水）１時間目、２年生のあるクラスでは、図工で「ぐうぜんの形」を絵の具を使って、作っていました。
これは、となりの教室で以前紹介した、画用紙の半分に絵具をチューブのまま出して、二つ折りにするものです。
詳しくはこちら⇒２年　図工　なにに見えるかな？

これは、はじめから、何を描くかは決めずにやるのがポイントだそうです。

みんな、選んだ絵具で、自由に描いていました。
さぁ、どんな形に見えるかな？
このクラスも楽しみです。

４年生のあるクラスでは、図工で「おかしのふくろ」を描き足していました。

どこを描き足したのかわからないほど、精巧に描いていました。

出来上がりが楽しみです。

１年生のあるクラスでは、図工で「すきまちゃん」という小さな人形を作って、すきまをさがして、タブレットで撮影をしたものが掲示されていました。
（図工の教科書にも載っています。）
すきまちゃんは、すきまが大好きで、いろいろなすきまにあらわれる。そんなすきまをさがして、すきまちゃんを撮影していました。
とても面白い教材ですね。

９月１２日（月）３時間目、１年生全員、体育館に集合して、校長先生からお話を聞きました。
校長先生（私）は、始業式でお話した「校長先生が怒るとき」のスライドを使って、会話を入れた方が、１年生にとってわかりやすいと考え、マペット（ライオンのガオー君とウシのモー君）を使って、説明しました。
１年生のみんなは、しっかりとお話を聞いてくれました。

以下、その概要です。

今日は、１年生の皆さんに、校長先生から、始業式でお話したことをもっとわかりやすく知ってもらうために、お友だちを連れてきました。
ライオンのガオー君（以下、「ガ」）とウシのモー君（以下、「モ」）です。二人は、いつも仲良しですが、今日はけんかする役をしてもらいます。では、始めます。


キンコーンカンコン
ガ「あ、休み時間だ！急ごう。」
モ「痛い！」（モー君がガオー君を殴る。）
ガ「何するねん？」（ガオー君がモー君を殴る。）
さて、どちらが正しいでしょうか。(子どもたちに挙手）

そう、どっちも悪い。みんなには、言葉があるから、モー君が「痛い。」と言った後、ガオー君に「今、当たったよ。痛かったよ。」とガオー君に知らせたらよかった。ガオー君も殴られて、すぐに殴り返すんじゃなくて「モー君、なんで殴るん？ボク何もしてないのに。」というべきだった。もし言えなかったら、先生に言おうね。

（続いて、言葉の暴力についても、行った。）

これは、体を叩く、蹴るも、嫌な言葉を言われて、心が傷つけられるのも同じこと。もし、嫌なことを言われて、先生に言えずに、お家に帰った場合、次の日に確認したら、もう、忘れてしまったり、覚えていなかったりするから、できる限り、その日の内に、嫌なことは、お家に持って帰らないで、先生に言ってくださいね。というお話をしました。

１年生の皆さん、毎日、学校に、楽しく来てほしいので、何でも先生にお話してください。

９月１２日（月）２時間目、６年生のある教室では、算数で、円の面積について勉強していました。
まずは、自分で考えます。１ｃｍ×１ｃｍの正方形が何個あるか。
１／４にしたらどうか。
自分で考えたことをノートに書いて、先生に見せにいきます。
みんな、一生懸命に考えていました。

４年生の国語で、「問題を解決するために話し合おう」という単元があります。
９月１２日（月）２時間目、４年生のあるクラスでは、「新１年生に学校のどんなところをしょうかいしたいか。」を司会、書記を立て、グループごとに提案していきました。

話し合いを通じて、自主的、対話的な授業がすすめられていました。

４年生のある教室に、「自主学習」（学ぶもまねるも一つ）をいう掲示を見つけました。
子どもたちに、自分で主体的に学べるよう自主学習の見本を掲示してあるのです。
子どもたちも、ぜひ、参考にして、素晴らしい自主学習ノートを作ってみてくださいね。