紳士服団地、鉄鋼塗装団地、枚方企業団地を巡り国道1号線のような大きな道路の回りには、いろいろな種類の工場が集まっていることも確認することができました。
少し、中の池公園で休憩タイム。その後、家具団地の老舗の家具屋さんを通り、次はいざ、京都太秦へ！
みんなで選んだ曲をBGMにバスは枚方を後にします。

官公庁団地、天の川を通り、国道1号線ではトラックが「81台通ったよ！」という大きな道路の特徴も発見！枚方市内巡りクイズも解きながら、学習に励んでいます！

今日の遠足は、2つのスケジュールで進みます！
まずは、市内巡り。社会科で学習した枚方市の様子を実際に目で見ながら確認していきます！
後半はお楽しみの太秦映画村です。さあ、みんな元気に出発だ！

次に外へ出て、油圧ショベルカーのデモンストレーションをしていただきました。写真のショベルカーは、100周年を記念し、社員の方がデザインされた特別デコ車です。子どもたちは、大きな音とダイナミックな動きに声を上げて驚いていました。自由見学の時間になると、コマツの方に積極的に質問をしに行く姿が。とても感心しました。この後は、バスに乗り込み、伊加賀小学校へ。到着予定時刻は15:30頃です。

中型油圧ショベルの組立ラインを見せていただきました。2階部分を歩きながら、建設機械が少しずつ組み立てられていくところを見ていきました。一つ一つの工程が何をしているところかだけでなく、作業されてる方のヘルメットの色の意味など、いろいろなことを教えていただきました。またその後に、館内の展示物も見学させていただきました。

12:50 コマツ大阪工場に到着しました。コマツが枚方市に工場があるのは、ご存知の通りですが、広さはなんとユニバーサルスタジオと同じくらいだとか。枚方市に住んでいなが、初めて来る子どもたちがほとんど。では、今からクラスごとに分かれて、見学に行きます！

お弁当を食べた後は、少しの間だけれど休み時間がありました。荷物をまとめると、早速友だちと遊びに行く子どもたちです。おにごっこをしたり、おんぶしてミニ騎馬戦のようなことをしたり。とっても気持ちの良いお天気の中で、楽しい時間を過ごしました。
この後は、バスでコマツ製作所へ向かいます！

11:00に大阪科学技術館を出た後は、近くの靭公園でお弁当タイムです。外の気温も陽の当たるところはかなり温かく、お弁当を食べるには絶好のお天気です。いつもの給食より１時間以上早い昼食タイムでしたが、子どもたちはお家の人が用意してくれたお弁当の時間とあって、とっても嬉しそうでした。では、手を合わせてください。いただきます！

他にも体を使いながら、学べるところもありました。自転車をこぐところが人気で、友だちと競い合いながらこいでいました笑。時間いっぱい、いろいろなブースへ行き、楽しんでいましたよ。また、中には週末の自主学習のために、ワークシートの裏にたくさんメモしている人も。どんな自主学習になるのか楽しみです。

館内にはSDGsをはじめとした地球を見つめるコース、太陽光発電やLED、ワイヤレス充電などのエネルギーのコースがあります。書いている説明を読みながら、実際に手に取り、頭を使い、学習しているところです。それにしても、楽しそう♪

館内は、班別行動で学習します。まずはワークシートを使っての学習。よく見るとクラスごとにワークシートの内容が違います。中には、私が読んでもハテナが飛ぶような難しい問題もありました。子どもたちは協力しながら、各ブースを回り、ワークシートを完成させていました。

バスはすいすいと目的地へ向かって順調に走行し、まさかの30分前に大阪科学技術館へ到着。職員の方のご厚意で、館内で待たせていただきました。さらに！職員の方々が子どもたちのために早めにご準備くださり、9:45に開館。子どもたちは、満面の笑顔で各ブースへ。
今から、11:00まで科学を満喫します！

雲一つない秋晴れ！とてもいいお天気の中、8:40にバスは目的地へ向けて出発しました。５年生校外学習の行き先は、大阪科学技術館とコマツ製作所。初めての工場見学や科学の世界に子どもたちは期待をふくらませています。
ニッコニコのあいさつがうれしい♪さあ、元気いっぱいに出発です！

今日は、市内アウトリーチ事業でお招きしたストリートダンスアーティストの「SUNNY HOOD ALL STARs」（サニーフード・オールスターズ）さんに素晴らしいダンスをご披露いただきました！
アウトリーチ事業とは、枚方市にゆかりのある本物のアーティストから学びを得る取り組みです。

LOCK（ロック）・WAACK（ワック）・BREAK（ブレイク）・HIPHOP（ヒップホップ）・POP（ホップ）など様々なジャンルのダンスを目の前で観させていただきました。しなやかな動作や激しい振り、回転技まで、生で観るダンスはダンサーの眼差しやパフォーマンスをするときの音をまじまじと感じることができ、圧巻でした！

今日は６年生の中学校給食試食会がありました。図書室には、機内食用と同じ保温も保冷もできるカートが運び込まれ、配膳員さんが２人配膳のお手伝いに来てくださいました。子どもたちは初めての経験に少し緊張しながら、給食を運んでいました。

今日のメニューは「ハッシュドビーフ・ポテトサラダ・フルーツポンチ・コッペパン・牛乳」。初めて見る中学校給食に、わくわくドキドキしていましたが、食べてみると「おいしい！！」ハッシュドビーフはとても温かく、お弁当とは思えない！ポテトサラダやフルーツポンチもとてもおいしそうでした。みるみる完食していく６年生。さあ、みなさんご一緒に。ごちそうさまでした！

コロナ禍にあっても、子どもたちと一緒にいろいろな経験をしたい！ということで、今日は、音楽鑑賞会をしました。感染症対策のため、低・中・高学年の部に分けたり、声援ではなく手拍子や体を使ってのレスポンスをしたりしながら、時間いっぱい楽しみました。

お越しいただいたのは、「HEY!WAO!（ヘイ！ワオ！）」というグループのみなさんです。ブラックミュージックの魅力を、そのルーツのゴスペル音楽から、ブラックミュージックの代名詞にもなったヒップホップまで、ソウルフルにな公演であっという間の時間でした。
プログラムも有名な曲ばかりで、とても盛り上がりました。低学年の部で写真を撮ったら、子どもたちの動きが激しくて、写真がブレまくりだったので、高学年で撮りなおしたけどやっぱりブレる笑。それだけ、ノリにのった楽しい時間になりました♪

校内研究授業には、枚方市教育委員会より上坂主幹、沓抜主幹がお越しくださり、授業の参観後、今日の授業について指導助言をいただきました。まず始めに、グループに分かれ
「言語活動の設定は効果的だったか」
「話し合いを充実させる手立ては効果的だったか」
「個に応じた支援や手立ては効果的だったか」
「その他(ICTの活用や質問など）」
の４つの視点でめざす子どもの姿の実現に向けて意見交流をしました。

またその後の指導助言では「言語活動の充実を目指して〜「パラリンピックが目指すもの」の教材を通して〜」と題して、本日の授業から「要約する」活動や言語活動の充実のための授業について、また先生方の質問についても丁寧に教えていただきました。途中、雑誌の編集者として記事を要約するワークショップを行い、観点による要約のちがいを話し合うなど、大変学びの多い時間となりました。
先生たちのふり返りを読むと、目的意識をもって要約することで全く違う要約になることや、日常生活に活かすことのできる学びを意識することなど、とても収穫の多い時間になったようです。子どもたちにしっかりと還元できるよう、これからも学び続けたいと思います。

今日は３年２組以外の児童は給食後下校し、５時間目に３年２組で校内研究授業を実施しました。校内研修テーマ「児童が自ら高め合うことができる子どもの育成〜言語活動の充実〜」の中で、中学年は「自分の考えを理由を述べながら伝えることができる」「友達の意見を聞いて、自分の考えと比べることができる」を目標にしています。

授業では説明文「パラリンピックが目指すもの」について、ボッチャについて要約するために選んだ言葉や文を、友だちと交流しながら見直す活動でした。班では、言葉や文の取捨選択について、友だちにタブレットを見せながら一生懸命理由を説明しました。全体での交流においても、積極的に自分の考えを伝えたり、自分の考えと比べたりしていました。たくさんの先生に見られながらの授業でしたが、最後まで真剣に活動していて、どの先生も３年２組のみなさんのことをたくさんほめておられました！

２年生の教室から、楽しそうな音がたくさん聴こえてきます。ウッドブロック、すず、クラベス、タンブリン、マラカス、トライアングルなどの打楽器を使って、リズムを鳴らしていました。今日は、楽器の組み合わせはしませんでしたが、いろいろなリズムの組み合わせを考えました。

楽器を使ってのリズムうちでは、一人ひとりやってみたい打楽器で楽しそうに鳴らしていました。決められたリズム通りに鳴らせると、グループの友だちからは拍手が。また、新しいリズムを考えるところでは、友だちと相談しながら自分なりのリズムを考えられていました。どの班も積極的に取り組むだけでなく、楽しんで取り組めているのがこちらも楽しくなりました♪

１年生が教室で、国語「いろいろなふね」の学習をしていました。教科書の説明文にある、のりものの説明の中から、はたらくふねについて言葉や文を選び出し、はたらくのりものカードにまとめる学習でした。

友だちと交流する場面では、黒板に書いてあるポイントを指差しながら、教科書の文章の中にある大切な言葉や文を一生懸命説明していました。また教科書だけでなく、図鑑に書いてあるはたらくふねの説明文から、大切な言葉や文を選ぶ活動もしていました。難しい言葉もあるのに、とても集中して取り組んでいて感心しました。
※11/18の投稿が遅くなってしまい、申し訳ありません。