卒業生に対して、１年生からはステンドグラス、２年生からはモザイクアート、そして、１，２年生の各クラス全員から動画によるメッセージが送られました。それぞれが紹介されるたびに、卒業生からは、「おーっ！」といった歓声があがり、感謝の気持ちを込めた拍手が送られていました。

美化委員長からの説明後、プレハブ教室にある古い机と椅子を教室棟へ運ぶ作業に取り組みました。これは次年度、プレハブ教室を使用する予定となっているためです。美化委員の子どもたちからは、「キレイになって気持ちよかった！」「しっかり頑張った！」などの声が聞こえ、子どもたちの充実した表情が多く見られました。

1年生の子どもたちが美術の時間に制作した作品を職員玄関に展示しています。「学校の中にある「もの」が動き出した」をテーマに、子どもたちが思い思いに表現しています。どの作品も躍動感があり、色使いもとても鮮やかです。ご来校の際には是非ご覧ください。

【津田中学校だより】はこちらをご覧ください。
　⇒　学校だより３月

３年生は５・６時間目を使って学年レクをおこないました！
クラス対抗の大繩と鬼ごっこ、クラブ対抗リレーの３種目に取り組みました。学活委員の司会進行のもと、みんなで声をかけあい、大盛り上がりの２時間でした！一生懸命準備してくれた学活委員さん、ありがとう！卒業までのこり数日、１日１日を大切に過ごしましょう。

2月24日（金）、3年生は中学校生活で最後の学年レクに取り組みました。体育祭の日同様に、雲一つない青空の下で競技を楽しむことができました。子どもたちからは、「頑張れー！」「勝った〜！！」等の声援や歓喜の声、競技後のお互いを称え合う温かい拍手、素敵な笑顔があふれ、最後を飾るとても有意義な時間でした。

学年末テスト２日目を迎えました。教科書や問題集などを見ながら登校する子どもたちもおり、テストに向けた良い準備が整っていると感じました。きっと、この努力は報われると思いますので頑張りましょう！

３年生は学年レクに向けて、毎日学活委員が話し合いをおこなっています。卒業まで残り少ない日々の中で、みんなで楽しく良い思い出をつくろう！と頑張って準備しています。ついに明日です！楽しみですね。

今年度最後の定期テストを迎えました。子どもたちは、真剣に試験問題と向き合っていました。日常の授業や家庭学習で身に付けた力を存分に発揮しましょう！

枚方市教育委員会からのお知らせにつきましては、こちらをご覧ください。
　⇒　<swa:ContentLink type="doc" item="20567">枚方市立小中学校の令和４年度卒業式について</swa:ContentLink>

めあては「代表値を用いてデータを比べる」です。子どもたちは、示された情報から値を求めるために、教科書やタブレットを活用して調べたり、仲間に教えてもらうなどしながら取り組んでいました。

「中学生の消費生活」について学びました。子どもたちはワークシートを活用して、１日の生活をふり返り、どのようなものを使ったり、利用しているかを確認しました。次に「商品の分類」について考え、仲間と相談しながら「商品」を「物資」と「サービス」に分類しました。他にも「売買契約」「旅客運送契約」「賃貸借契約」等、聞きなれない言葉についても学び、どのようなものが「契約」にあてはまるか、各自で考え発表しました。

6時限目、1年5組で保健体育科の研究授業があり、8名の先生が参観しました。めあては、「互いに学び合い、ステップを身につけて「コロブチカ」の特徴や由来を意識して踊ることができる」です。子どもたちは、「コロブチカ」の由来や特徴を資料から学んだ上で、グループに分かれてその難しいステップを練習し、互いに教え合っていました。

4時限目、1年3組で英語科の研究授業があり、8名の先生が参観しました。めあては、「自分がこれからすることを未来の表現を使って書くことができる」です。子どもたちは、自分自身の春休みの予定を電話で相手に伝えることを想定して、ペアでセリフを考え、「be going to・・・」の使い方を学びました。

2月12日（日）、PTA企画運営委員会がおこなわれました。本部及び各委員会より、「広報誌の作成」や「おはよう運動への取組」等の報告がありました。会議の最後には、各委員の皆さまから、「子どもたちが登校時にしっかりあいさつを返してくれた」「校務員さんと連携できた」「次年度の役員の依頼は大変だったが、何とか達成できた」「活動を通じ『つながり』を感じることができ、楽しい時間だった」等、前向きな感想を教えてくださいました。今回が今年度最後のPTA企画運営委員会です。１年間、子どもたちのために貴重な時間を使ってくださり、ありがとうございました。今後も子どもたちのためにご支援よろしくお願いいたします。

めあては、「４５秒以上、１分間以内で自分のことを知ってもらうスピーチをする」です。子どもたちは、班の仲間から助言をもらいながら、スピーチ原稿の作成と練習に取り組みました。iPadのタイマー機能を活用して時間を測ったり、「画像を使ってスピーチしよう！」と提案があったり、スピーチ本番に向けて工夫を凝らしていました。

早朝から、3年生の先生方は不測の事態に備え、いつでも受験校と連携が取れるよう、職員室で待機しています。受験するみなさん、自分を信じ、これまでの取り組みを信じ、最後まであきらめることなく、「挑戦」しましょう！

２月９日（木）、岡山大学の中山芳一准教授をお招きして、「非認知能力といわれる力とその力を育成するための教育実践」をテーマに校区小中学校で研修会をおこないました。子どもたちが学校生活で最も長い時間を過ごす授業の中で、いかに子どもたちの非認知能力を育てるかについて学びました。授業のめあてを明確にした上で、そのめあてに対して、子どもたちにどのような非認知能力を育成するかを設定し、（もしくは、子どもたちと共有し、）授業の終わりに「まとめ」ではなく、設定した非認知能力に対する「ふりかえり」を子どもたちとおこなう、といった具体な授業の進め方について知ることができました。明日からの津田中学校区における各校の授業改善が進むことを期待しています。

本時の教材は、「平家物語『敦盛の最期』」です。この教材は平氏側の武将、平敦盛と源氏側の武将、熊谷次郎直実が戦いを通じ、その対話から、両者の心情に迫ることがポイントとなります。子どもたちは、本文より登場人物の心情を読み取り、その内容を学習班で交流しました。

「不審者が教室棟に進入した」と想定した対応訓練をおこないました。教職員が危機管理マニュアルに則って対応できたかを検証するとともに、授業中の子どもたちの安全をどのように確保するかを具体的な行動により確認しました。出入りの多い学校において、不審者を見分けることは非常に難しいですが、外見や服装のみにとらわれることなく、「知らない人は全員が不審者」といった気持ちで対応したいと思います。