今日の給食の献立は、キャベツと鶏団子のスープ・ウィンナーのトマト煮・コーンソテー・チーズパン・牛乳です。今日はとうもろこしの話ですが、１本のとうもろこしには、約600から700本のヒゲがあるそうです。そのヒゲの数だけとうもろこしの粒があります。つまり１本のとうもろこしには約600から700粒の実があるということですね。

４年生の国語の授業の様子です。
単元『調べたことをほうこくしよう』
普段の生活を振り返り、その内容についてたずねる班ごとで相談し、アンケートを作っています。アンケートを作成後、学級全員で共有し、試行的にアンケートに答え、アンケートの不具合や質問内容や答え方について、変更した方が良いと思うことや気がついたことなど、しっかりと意見を出し合い、より良いアンケートになるよう取り組んでいます。

３年生の社会の授業の様子です。
交通事故が起きたときには、誰が、どのように取り組むのかを学習しています。その時の連絡のしくみや関係する機関の連携や対応する方法などについて、教科書や先生の話からしっかりと読み取り、考え、答えています。

３年生の授業の様子です。テストをする前に班ごとで考えながら、確認し合う自主学習をしています。この後、机の向きを変えて、テストに取り組んでいます。

今日、読んでいただき、紹介された絵本です。
『かえるをのんだととさん』『おにはそと』

今日も菅原校区の「おはなしキューピット」の方に来ていただき、１限目の前の時間帯に絵本の読み語りをしていただいています。子どもたちは、静かに、しっかりと聴いています。
１年生の様子です。

今日の給食の献立は、豆腐チゲ・大豆のさっぱりサラダ・チャーハンの具・ノンエッグマヨネーズ・ご飯・牛乳です。大豆のさっぱりサラダは、第４回給食コンテスト入賞献立です。「おかわりしたくなる豆料理」というテーマで、枚方市の津田南小学校６年生の児童が考えてくれた料理です。色とりどりの野菜を入れて食べるときにたくさんの野菜の色を楽しめる献立です。とても美味しくいただきました。

(3)代表委員会
・１年生への紹介の劇に必要な小道具作りや中庭では動画撮影も行っています。知恵を出し合って、取り組んでいます。
　どの委員会も先生たちと一緒に協力して熱心に取り組んでいます。

(2)掲示・新聞委員会
・掲示物に掲載するためのクイズを考え、今日は、そのクイズを委員会の中で試行的に行い、スムーズにクイズを出題できるよう、再検討及び工夫しながら取り組んでいます。

(1)美化・安全委員会
・各学級の清掃用具、消火バケツの水、雑巾の整理整頓の点検
・啓発ポスター作り
・中庭の草抜き　に取り組んでいます。

『菅原小学校学校運営協議会』
菅原小学校の学校運営協議会委員である地域の方にご参加いただき、本日、開催いたしました。各学期に１回開催し、本年度も３回目の開催となります。毎回、学校側から学校教育活動等について報告し、その内容について、質問を受けたり、ご意見をいただいたり等、委員の皆さんと知恵を出し合い、学校運営及び教育活動の充実、並びに子どもたちの豊かな成長へと繋がるように努めています。

１年生と６年生で行う「なかよし交流会」
６年生の子どもたちが中心となって、１年生を導きながら、レクレーションを行い、楽しい時間を過ごしています。
(1)だるまさんがころんだ
(2)フリスビードッジボール
(3)玉入れ

１年生の道徳の授業の様子です。
教材『ええところ』を通して、自分の「ええところ」を振り返り、また友だちの「ええところ」を認め、児童には、一人ひとりのよさがあり、かけがえのない存在であり、互いにそれぞれの良さに気づき、尊重し合う心情を育てることをねらいとしています。子どもたちは、自分の良いところや友だちの良いところについて、発表しています。

６年生の音楽の授業の様子です。音楽室いっぱいに丸く広がり、皆んなで合奏の練習をしています。「大太鼓・小太鼓・木琴・鉄琴・リコーダー・電子オルガン・タンバリン・ツリーチャイム・鍵盤ハーモニカ」の楽器を懸命に練習しています。合奏曲は、菅田将暉の『虹』です。先生の指示をしっかり聴いて、練習し、１時間の中でも、どんどん上手になっています。子どもたちの先生の話を聴く目線や姿勢もとても良く、意欲を感じます。

今日の給食の献立は、冬野菜のスープ・鯨肉のノルウェー風・キャベツのソテー・渦巻きパン・牛乳です。鯨肉は、最近では家庭であまり使うことがなくなっているのではないでしょうか。給食でも１年に１回の料理です。土生姜、濃口醤油、トマトケチャップやウスターソースなどで味付けされた鯨肉の旨味が生かされた料理でした。子どもたちはどうだったでしょうか。

５年生の算数の授業の様子です。
『帯グラフと円グラフ』
(1)グラフの作成で気をつけることについて、子どもたち一人ひとりがしっかり考え。発表しています。
・メモリに気をつける　・ものさしを使う　・時計回りで多い順に書く　など。
(2)20年前と現在の子どもたちの好きな給食のメニューについて百分率で表されている２つの帯グラフを比較し、考察しています。先生からの質問に集中して考えています。

４年生の国語の授業の様子です。『考え方を生みだそう』
めあて：序論と本論を短い言葉でまとめよう。
序論及び本論の内容を理解し、子どもたち一人ひとりが、各キーワードを見つけ、そのキーワードを用いて、班で相談し、しっかり考えて序論や本論の内容を分かりやすく、要約しています。

今日の給食の献立は、味噌おでん・春雨とキャベツのさっぱり和え・さつまいもスティック・ご飯・牛乳です。味噌おでんは、たくさんの具材に味噌がしっかり染み込んでいて、温かく、とても美味しくいただきました。

３年生の外国語活動の授業の様子です。
めあて：あるものが何かをたずねたり、答えたりする言い方になれよう。
次の(1)(2)(3)の問題を班で相談しながら、懸命に考えています。
(1)漢字クイズ　「海星」「海月」「海馬」これらの漢字は何を表しているのか？
(2)足あとクイズ　足あとの写真を見て、何の足跡なのか？
最後に、
(3)テレビに映し出された画像の一部を見て、それが何なのか？
班で答えを決めた後、JTEの先生と各班の子どもたちで
What’s this? It’s ( ). Hint, please.等の英語を使って答えています。

２年生の国語の授業の様子です。
最初に、漢字のドリルで漢字の練習し、その後、タブレットを使って、漢字の問題を解き、確認しています。次に、『かさこじぞう』の場面ごとの内容理解を深めるために取り組んでいます。子どもたちは、紙に書くときには丁寧に、タブレットではスムーズに進めています。