11月12日のブログ（一つ前）で「ひらかた菊フェスティバル2022」の様子をお伝えしましたが、伊加賀小の玄関前でも菊花展が開かれているのをご存じでしょうか？？

地域の方が心をこめて育ててくださった菊の花々が、玄関前にきれいな花を咲かせています。形や色、大きさなど様々な菊の花ですが、どれをとっても大変美しいので、ぜひ近くを通られたときは伊加賀小学校へお立ち寄りください。伊加賀小のみなさんもぜひ！

なかなか行くことができていなかった「ひらかた菊フェスティバル2022」へ12日（土）に行ってきました。枚方市駅で行われていたのですが、とてもきれいな菊の花がたくさん並んでいました！美しい菊の花が並んでいるなか、見つけました！伊加賀小学校の菊。今年も地域の方が心を込めて育ててくださいました。

見ると「枚方市議会議長賞」受賞！ひときわ美しい伊加賀小学校の菊が、ちょうど旧枚方市民会館大ホール玄関の正面に咲いていました。この日はとてもお天気も良く、たくさんの方が見に来られていましたよ♪

科学の歴史を学んだり、竜巻をさわったり、トリックアートに挑戦したり。思い思いに楽しみました！

３時間目は、３年生が教室で、歯科衛生士さんにブラッシング指導をしていただきました。３年生は、１年生の時のブラッシング指導での話を覚えている児童も多く、「歯垢」や「歯周病」、「酸」など難しい言葉も手を挙げて発表するなど、集中して取り組んでいました。

３年生が教えていただいた「８０２０（はちまるにいまる）運動は、「８０歳になっても２０本以上自分の歯を保とう」という運動のことです。３年生にとってはまだまだ遠い未来ですが、永久歯はしっかり生えています。教えていただいた歯みがきをしっかりして、丈夫な歯と歯ぐきを作りたいですね！

２時間目に１年生が教室で、歯科衛生士さんにブラッシング指導をしていただきました。自分の体のことだけれど、知らないことが本当にたくさん！みがきのこしのある歯の写真を見て「えーっ！」と驚いたり、考えたりしていました。

「カミング３０（さんまる）」は、ひとくち３０回以上かむことを目標にしたキャッチフレーズです。 「今日の給食は何かな？」早速、今日から３０回かむことや正しい歯のみがき方（たてや横やななめに歯ブラシを向けて）、がんばれるといいですね！

滑車を使って少量の力で重りを持ち上げたり、サイクリング発電やジョギング発電で発電量を競いました！これぞ究極のエコ。

「宇宙とその発見」では、惑星の重力比べをしたり、磁石や電流の実験を楽しみました。宇宙や地球の仕組みには、普段馴染みのある電気や磁力と深い関係があるんだ！

バスはすいすいと進み、大阪の大都会ビル群を抜け、市立科学館に到着しました！
ここからは、グループ活動。ロイロノートで、発見したことを基にクイズを作ります！みんな興味津々で、真剣な眼差し。知的好奇心を大いにくすぐられているようです！

お天気最高。盛大なお見送りを受けて、4年生が大阪市立科学館へ出発しました！
館内では、たくさんのブースに楽しい科学が詰まっている模様。みんな行く前からワクワクしています！さあ、科学の旅へレッツ・ゴー！

枚方市教育委員会より「Jアラートによるミサイル発射情報に対するガイドライン」のお知らせがありました。下記よりご確認ください。

参考URL
（１）文部科学省URL（←こちらをタップ）
「北朝鮮による弾道ミサイル発射に係る対応について」
（平成２９年９月８日　事務連絡）
「北朝鮮から発射された弾道ミサイルに関するJアラートによる情報伝達について」（平成２９年９月１５日　事務連絡）

（２）内閣官房　国民保護ポータルサイトURL（←こちらをタップ）
「弾道ミサイル落下時の行動」

（３）枚方市ホームページURL（←こちらをタップ）
「Jアラートによるミサイル発射情報に対するガイドライン」
（平成２９年１１月８日）

４年生の教室では、国語「ごんぎつね」の学習をしていました。このお話は、新美南吉さんの代表作で戦前に書かれたお話（しかも18歳の時に書かれたとか。）です。この物語を通して、ごんと兵十の関わりについて考えます。

今日のめあては「なぜ、あんないたずらをしなけりゃよかったと思ったのか考えよう」でした。近くの人との交流や本読み、ロイロノートに自分の考えを書いてからの最後の全体での交流。どの時間もとても一生懸命取り組んでいました。友だちの意見をしっかり聞いてから自分の考えを伝えるところが素晴らしい！とても感心しました。

枚方市教育委員会より「文部科学大臣メッセージ『児童虐待の根絶に向けて〜地域全体で子供たちを見守り育てるために〜』の発信について」のお知らせがありました。下記よりご確認ください。

　　　11月は「児童虐待防止推進月間」

（１）保護者、学校関係者、地域の皆さまへ「児童虐待の根絶に向けて 〜地域全体で子供たちを見守り育てるために〜」（←こちらをタップ）

（２）全国すべての子供たちへ（←こちらをタップ）

修学旅行が終わり、運動会が終わり、卒業アルバムの写真撮影が始まると、６年生の卒業へのカウントダウンが始まったみたいでさみしい気持ちになります。今日は、６時間目のクラブ活動の時間にアルバム写真の撮影をしました。

６年の担任の先生とカメラマンさんと一緒にまわりましたが、笑顔が照れくさいのかなかなか笑ってくれません笑。先生やカメラマンさんの声かけだけでなく、途中、４・５年生も６年生の笑顔を引き出す手助けをしてくれました。ありがとう！これできっと、素敵な写真が完成しているはず♪

伊加賀小学校創立40周年記念にPTAより記念品としてクリアファイルを製作・配付していただくことになりました。今日は、そのクリアファイルに使用する航空写真を撮影しました。
空は雲一つない快晴！風もなく絶好の撮影日和です♪

子どもたちは、運動場に引かれた校章デザインの線の上に立ち、色画用紙を持って撮影する飛行機を待ちます。耳をすませると、飛行機の音が！「立ってください！」の合図をもとに飛行機が撮影する間、体を校舎に向けて姿勢をキープ。それを何度か繰り返して撮影完了です。去っていく飛行機を見つけて「バイバイ〜」と手を振る姿がかわいらしかったです。その後、全体写真や学年写真も続けて撮影していただきました。

ちなみに、今日のブログの写真はPTA役員さんが写真撮影の様子を撮ってくださいました。準備・撮影・製作までお世話になり、本当にありがとうございます！

朝、あいさつをしていると、「校長先生！昨日、皆既月食見た！！」とうれしい報告がたくさんありました。中には、「隠れたときの赤い色が、きれいやった〜」とか「左から欠けていってるところを見たよ。」など細かい観察の様子を教えてくれる人も。

すると、２年生の担任の先生が「校長先生にみてほしい！って、○○さんが持ってきて…。」と自主学習のレポート（写真）を校長室に届けてくれました。内容を読むと、とても細かい色の変化だったり、月の高度だったり、気づきが文章にも絵にもしっかりとかかれていて感動！！
ブログでうれしさのおすそわけです♪

みなさんは、４４２年ぶりの天体ショーはどこで楽しみましたか？
私は、伊加賀小学校の運動場から写真を撮りました。
（これが、タブレット撮影の限界です笑）

運動場には、職員室にいた先生やバスケットボールやドッヂボールを習っている子どもたちが出てきて一緒に欠けていく月や赤銅色（しゃくどういろ）になった月を眺めました。子どもたちの中には「今から、淀川に行って見るねん。」「マンションの屋上から見る！」といそいそと帰っていく子も。お天気がとてもよく、きれいな月食を見ることができ、とてもうれしい夜でした。

今日もいい天気！この後は伊加賀小学校40周年記念航空写真撮影です♪

月が地球の影に完全に覆われる「皆既月食」が今晩観測できます。今回は、天王星が月に隠される「惑星食」も同時に観測でき、戦国時代以来となる天体ショーが楽しめそうですよ。（見るときは保護者の人と一緒に安全に見ましょうね。）
○月食がおこるのは？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４年生の教室では、理科の先生が「皆既月食」について話したり子どもたちの質問に答えたりしていました。「どうして月が欠けるんですか？」「え！４４２年前って、織田信長が見たってこと？」と、興味津々でなかなか授業が始められないくらい笑。
さあみんなで、今日は夜の空をながめましょう！

枚方市教育委員会より「マスクの着用に関するリーフレット」についてお知らせがありましたのでご確認ください。

【厚生労働省ホームページ】
○ マスクの着用について

枚方市教育委員会より「９歳以下の小児への検査キットの無償配付について」お知らせがありました。（１年生から４年生のご家庭にはGoogle classroomで配付）

検査キットの無償配布（リーフレットはこちらをタップ）

1．申込期間：11月4日（金）正午〜11月30日（水）
2．申込方法：WEB（大阪府ホームページ）で申込み　
　　https://www.pref.osaka.lg.jp/kansenshokikaku/ke...

【問い合わせ先】
枚方市教育委員会　学校教育部　教育支援室　学校支援課
電話　050-7105-8045（平日、午前9時〜午後5時30分）

３年生が運動場でかがみを使って何やらしています。理科「光のせいしつ」の学習をしていました。かがみは生活の中でいろいろなところで使われています。かがみに日光を当てるとどうなるのでしょうか？子どもたちは、太陽の光をかがみではねかえしながら、いろいろなことを試していました。かがみに手で形を作って地面にうつしたり、はねかえした光を重ねてみたり…。

「校長先生、見て！わにの口！」「すごい！日かげなのに光を重ねて当てたところをさわると日なたみたいにあったかい！」といろいろなことを発見して教えてくれました。友だちと「見て見て」と声をかけあっては、発見を共有しながら、学びを深めていました。見つけたことは、すぐにロイロノートに記録するところもさすが！