２月２２日（水）２時間目、２年生のあるクラスでは、出来上がったかみはんがを台紙に刷っているところでした。
いろいろな紙の材質を利用しているので、楽しい模様ができていました。

２月２１日（火）４時間目、５年生のあるクラスでは、理科で、電磁石の勉強をしていました。
電磁石とは、芯のまわりにコイルを巻いて、磁力を発生させるものです。
子どもたちは、電磁石を調べるキットを使って、電磁石の性質を調べていました。

２月２１日（火）４時間目、３年生のあるクラスでは理科の勉強をしていました。
ねんどを使って、ねんどの形を変えても、重さは変わらないかの実験です。
子どもたちは、ねんどを丸めたり、伸ばしたり、ちぎってみたり、いろいろな形にして重さを測って、同じであることを確かめていました。

２月２１日（火）４時間目、１年生のあるクラスでは、国語の勉強をしていました。
単元は、「スイミー」。先生が全文掲示をして、「からす貝よりもまっくろ」と読みながら、スイミーを見つけてごらんと指示。子どもたちは、スイミーを指さしていました。

２月２０日（月）５時間目。６年生の授業参観です。
科目は、英語。英語を使ってスピーチを行いました。

２月２０日（月）５時間目、５年生の授業参観の様子です。
教科は社会。災害のことについて、グループで発表しました。

２月２０日（月）５時間目、４年生の授業参観です。
先生が用意した野菜。重さを測り、水に浮くか浮かないかを調べます。
子どもたちは相談して、予想します。
子どもたちは、興味津々。どんな結果になったでしょう？

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来週２０日（月）と２４日（金）は、授業参観と学級懇談会です。
どうぞよろしくお願いします。

ご案内は、１月に配布しております。教科、場所は、各担任よりお知らせいたします。
こちらでもご覧いただけますので、どうぞご活用ください。

⇒授業参観・学級懇談会のお知らせ

教室の配置はこちらです。
⇒校舎配置図および教室配置図

２月１７日（金）５時間目、２年生のあるクラスで、秋の植えた二十日だいこんの収穫をしていました。
立派に生長した二十日だいこん。小ぶりですが、しっかりと実が膨らみました。

種うえの様子（９月２６日）はこちらから
⇒2年　せいかつ　二十日だいこんの種植え

２月１７日（金）中休み、理科室で、先週１１日（土）に大阪子どもEKIDEN大会に出場したメンバー（４，５，６年生）が集まり、体育の先生（監督）から、記録賞をもらいました。
その後、一人ひとり感想を言い合いました。
みなさん、本当によくがんばりました。

２月１７日（金）２時間目、５年生のあるクラスでは、食品ロスについて考えたことを一人ひとり前に出て、みんなの前で発表していました。
声の大きさや速さ、間の取り方、目線に気を付けて、堂々と話しているのが印象的でした。

２月１７日（金）２時間目、４年生のあるクラスでは、理科で、水がどうやって温まっていくのかを矢印を使って自分で考え、グループで交流していました。
いろいろな考え方があって、おもしろいなぁと思いました。
予想は、いろいろあっていい。だから、結果がわかると、びっくりして印象として残るのだと思います。

２月１７日（金）２時間目、１年生のある教室では、ねんどで、動物とヒトを作っていました。
だいたいの子が、動物の背中にヒトを乗せている子が多かったです。
動物は、キリンだったり、カメだったり、いろいろ。
楽しい物語が作れそうですね。

心の教室「ほっと・つうしん」３月号のご案内です。
保護者の皆様で、子育てや教育などに関するお悩みや困っておられることなど、一緒に考えます。まずは、ご予約のお電話をください。

３月の予定をお知らせしておりますが、今年度は、２日（木）と９日（木）の２回で終了となります。

⇒こころの教室「ほっと・つうしん」３月号

２月１６日（木）３時間目、４年生のあるクラスでは、タブレットを使って、先生が手作りした漢字の問題に挑戦していました。
校長先生は、使ったことがないので、見てみると、とても面白い。
よく似て間違いやすい漢字を出して、○か×かの二択クイズだったり、読み方の４択クイズだったり、子どもたちは、夢中で問題に答えていました。

２月１６日（木）３時間目、２年生のあるクラスでは、国語の勉強をしていました。
単元は、説明文「あなのやくわり」
全文を読んで、あなのやくわりを見つけます。
グループになって、話し合い活動。
どのグループの活発に話し合っていました。

２月１６日（木）毎週木曜日は、朝の学びの時間は朝読書。どのクラスも教室でしずかに本を読みます。
６年生の教室では、お話ドリームさんによる読み聞かせ。
６年生は、小学校最後となる読み聞かせとなります。
どちらのクラスもしずかに聞いていました。

２月１５日（水）３時間目、１年生のあるクラスでは、かみはんがを刷る作業を行っていました。
色をつけた元絵に薄い紙を水で濡らし、少し水分をとって、上から押し付けると、そのままの色をつけた作品が出来上がりました。
これは、特殊な色紙なんですね。水を濡らすだけで、色が写ります。
すてきな作品が出来上がっていました。

２月１４日（火）３年生の研究授業の後、図書室で、研究k協議会を行いました。
今日の授業のことで、先生たちが、活発な意見が飛び交いました。
その後、京都女子大学の水戸部修治教授より、子どもたちが学ぶための緻密な手立ての構築について、たくさんのアドバイス、ご提案をいただきました。
とても有意義な時間となりました。