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最新更新日:2024/08/16 |
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2年生 算数 「ひっ算」
2年生の算数では、ひき算のひっ算について学習していました。特に、隣からかりる数がない時の計算方法について、考えていました。これが分かると、ひっ算の使う意味が、より出てきますね。
![]() ![]() 2年生 道徳 1組「まいごになった赤ちゃんクジラ」3組「かむかむメニュー」
2年1組では、「まいごになった赤ちゃんクジラ」を、3組では「かむかむメニュー」を題材にして、学んでいました。クジラなどの自然の生き物につて学ぶことで、自然を愛する気持ちがより深くなるといいですね。また、「カムカムメニュー」では、しっかりとよく噛むことが、健康につながることに気が付いて、しっかりかむ習慣を身に付けようと考えられたらいいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 今週の給食献立紹介(12日と13日)
今週の給食の献立は、12日(月)が、コッペパン、牛乳、ジュリエンヌスープ、ホキとジャガイモのケチャップあえ、えだまめで、約581kcal
13日(火)が、ご飯、牛乳、麻婆豆腐、小松菜の和え物、ミニブドウゼリーで、焼く590kcalとなります。枝豆やゼリーはやっぱり人気高いですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 算数 「かけ算の筆算」
3年生の算数は。「かけ算の筆算」の単元に入りました。桁数が多くなると、暗算では難しくなります。そこで、間違わないで速く説く方法の一つに筆算があります。たし算やひき算でも使って慣れていると思いますが、かけ算での使い方も身に付けてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 社会 ライトアップ大阪の取組について
4年生の社会では、大阪府の具体的な取組例を取り上げて、だれがどのような取組を何のためにしているかなどを、班ごとに調べていました。自分達の街を良くしたいという思いを持つことは大切だけに、しっかりと調べてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 音楽 夢の世界を
5年生の音楽では「夢の世界を」の曲について学んでいました。音符の特徴やこの曲の歌い方について、より詳しく知ることが出来ると、歌う時にもつながりますからね。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 理科 「水溶液のせいしつ」
6年生の理科では、「水溶液の性質」についての学習を進めています。この日は、塩酸というちょっときつめの水溶液について考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 家庭科 「ナップサック作り」
6年生の家庭科では、ナップサック作りが本格的に始まりました。縫わないといけないところに目印を書き入れ、待ち針で固定して、しつけ縫い!それが出来たら、ミシンも使ってしっかりと頑丈に作っていきます。修学旅行に持って行っても大丈夫なものに仕上げてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 国語 「海の命」
6年生の単元学習も後半になりました。しっかりと「海の命」を読んで、考えた後は、立松和平氏の他の作品「山のいのち」「川のいのち」のどちらかを選んで、ピラミッド型シートで、分析します。6年2組では、川の方が多かったようです。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 図画工作「パクパク人形?」
1年生の図画工作では、パクパク人形作りに挑戦していました。つくったら、口をパクパクさせて、いっぱいお話させてあげたいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 どうとく 「もやもやことばとちくちくことば」
1年生の道徳では、「もやもやことばとちくちくことば」について、学んでいました。どんな言葉を使うとみんなにとって、いい気もちになるかを考えるって、とても大切ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 国語 「かいがら」
1年生の国語では「かいがら」を活用した学習に、今週の取り組んでいました。少しずつ慣れてきて、上手に読んだり、意見を言えるようになってきていますね。その調子で頑張ってほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 社会 「織田信長の・・・」
6年生の社会では、歴史の学習で「織田信長」に焦点を当てて考えたり調べたりしていました。「強い」部分と、またそうではない部分など、色々な意見が出ていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 外国語 「どこに行ってきたの?」
6年生の外国語では、夏休みのお話を、一言ではなく、何言か会話形式で話す練習に入っていました。どこに行ったの?どうだった?などなど、会話にしていけるといいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「伝えたい心に残る言葉」
5年生の国語では、少し順番を入れ替えて「伝えたい心に残る言葉」という単元尾学習に取り組んでいました。皆にとって、心に残る言葉ってどんな言葉?
![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 社会「防災について」
4年生の社会では、今週も防災についての学習に取り組んでいました。この日は、9月2日にも給食で献立に出た救急カレーのような非常食についてでした。もし、災害が起こった時の食べ物って、みんなは大丈夫ですか?
![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 国語 「サーカスのライオン」
3年生の国語では「サーカスのライオン」という物語を活用した学習に入っていました。この日は、単元のゴールを知り、どのように学習を進めるかについて取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 音楽 歌やリコーダー
3年生の音楽では、歌やリコーダーの指使いについての学習に取り組んでいました。少しずつ暑さも穏やかになり、気持ちよさそうに歌っていました。リコーダーも早く吹きたいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 国語 「ニャーゴ」2
最初は、登場人物や場面など、お話をイメージするために知っておきたいことから読み取れるように、学習計画を提示して取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 国語 「ニャーゴ」
2年生の国語では、2クラスとも同時に「ニャーゴ」というネコとねずみのユーモラスなお話を活用した学習に入りました。いくつか出てくる「ニャーゴ」というネコのセリフの読み方の区別が付けられるようになるといいですね。
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