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最新更新日:2024/08/16 |
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台風に備えてのご協力に感謝
7月4日にお願いした6日での台風に備えたお手紙への対応有難うございました。幸い、台風も温帯低気圧となり、本日(7/6)には、ほとんど影響がない形となり、ホッとしています。
直前の急なお願いにもかかわらず、ご協力いただき感謝申し上げます。今回は、幸いにも大事に至りませんでしたが、今後も、台風等の自然災害による緊急の対応が必要になる場合がありますので、今後とも、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。 3年生 図工 「ペン立てを作ろう」
3年生の図工では、ペン立てつくりが始まっています。色付きの紙粘土を使って思い思いのデザインのペン立てが出来始めていますね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 国語 「サツマイモのそだて方」
2年生では、3クラスとも国語の授業でした。「サツマイモのそだて方」が書かれた二つの文を、色々な方法で比べていました。比べてみると、色々な違いが見えてくるね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 算数 「ながさのくらべかた」
1年生の算数では、身近にあるものの長さについて、どうしたら比べられるかについて考えていました。曲がったキュウリとまっ直ぐなキュウリも、どうしたらくらべられるのかな?
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 算数 「比」
6年生の算数では、「比」についての学習に取り組んでいました。カフェオレのレシピと同じ味にする方法ついて考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 外国語 曜日や習い事の聞き取りテスト
5年生の外国語の授業では、これまでに取り組んできた曜日や、その日の習い事などについて、英語で聞き取る力を試す、聞き取りテスト中でした。耳だけに集中して、いかに聞き取れるかも大切ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 理科 へちまやヒョウタンの観察
4年生の理科では、ツルが棚の上まで伸びて、雄花や雌花が咲き出したところを観察していました。花の違いがわかるかな。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 理科 「へちまとひょうたんとゴーヤ」
4年生が植えて観察しているへちまやヒョウタン、ゴーヤなどがツルを伸ばし、花をつけ始めています。この夏にどれだけ実をつけるかが楽しみですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 生活科 あさがお
1年生のアサガオも少しずつ花を咲かせ始めました。これからが楽しみですね。
![]() ![]() 4年生 テスト中の様子
4年生では、真剣に漢字のテストに取り組んでいました。最後まで諦めずに頑張ってほしいですね。
![]() ![]() 6年生 理科 「空気の循環とエネルギー、水の循環」
6年生の理科では、みんなが生きていく上でかかせない空気や水の循環について学習していました。今後の環境を考えることにつながる大切な学習ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 国語 「投稿文を読み比べよう」
6年生の国語では、自分達の投稿文も書いて、みんなで交流して読み合っていました。お互いの作品を読み合うのも、みんなの考えを知るいい機会ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 図工 「立ち上がれワイヤーアート」
5年生の図工では。「立ち上がれワイヤーアート」という立体の作品作りに挑戦していました。いったいどんなものができるか楽しみですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 理科 「風とゴムの力のはたらき」
3年生の理科では、体育館で実験したゴムの力で、車がどれくらいの長さまで動いたかの結果の交流をしていました。ゴムの力もなかなかのものですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 国語 「サツマイモのそだて方」
2年生の国語では、「サツマイモのそだて方」について、二つの文の違いについて考えていました。自分は、どっちが分かりやすかったかな。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 図工 「わっかでへんしん」
2年生の図工では、わっかを使ってへんしんする色々なアイデアを考えて、楽しんでいました。どんな風に変身できるかな。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 国語 「こんなことしたよ」
1年生の国語では、「こんなことしたよ」と、自分のことをほかの人に伝えるために、どう書いたらいいかを考える学習をしていました。ならったひらがなをいっぱいつかってかいてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 国語 「おおきなかぶ」
1年生の国語は、「おおきなかぶ」の学習に入りました。おおきなかぶを、だれが引っ張って、どうなるのかをいっしょに楽しみながら読みたいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 理科 生物同士のつながり
6年生の理科では、「生物同士のつながり」ということで、画像にマイクロチップという、人間が捨てたプラスチック製品が細かく砕かれて砂に交じっていることで、魚たちもそれをたべているというとても困った問題があることなどを学んでいました。
![]() ![]() 5年生 社会 米つくりについて
5年生の社会では、農業について、その中でも主食である米つくりについて取り組んでいました。特に、今の時期は、水の管理が育ちを大きく左右します。バケツ稲も、それを学んで育ててほしいですね。
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