２月２４日（金）５時間目、２年生の授業参観です。
生活科で、「これまでのわたし、これからのわたし」で、お家の人に手紙を書きました。
今日は、その発表会です。

２月２４日（金）５時間目、１年生の授業参観です。
子どもたちが作ったかるたで昔遊びをしました。
終わってから、６年生を送る会の練習の様子を見てもらいました。

２月２２日（火）より、中休みの時間を使って、４〜６年生によるバトミントン、Ｎｏ．１決定戦を行っています。
先に５点取れば、勝ちとなります。
たくさんの応援の元、勝ち進んだ子どもたちが、一生懸命にがんばっていました。
どちらもがんばれ！

２月２４日（金）１時間目、５年生のあるクラスで、家庭科で料理実習を行っていました。
作るのは、「小松菜のごまあえ」
小松菜を水洗いし、なべに入れて強火で沸騰させます。
ゆでた後は、ざるに入れて、水を切り、３ｃｍずつ切っていきます。
すりごまやしょうゆ、さとうを混ぜたものを入れて出来上がり。
グループで協力して、頑張って作ってくださいね。

明後日２月２４日（金）は、１〜３年生の授業参観と学級懇談会です。
どうぞよろしくお願いします。

ご案内は、１月に配布しております。教科、場所は、各担任よりお知らせいたします。
こちらでもご覧いただけますので、どうぞご活用ください。

⇒授業参観・学級懇談会のお知らせ

教室の配置はこちらです。
⇒校舎配置図および教室配置図

２月、ふわふわことばのにじが、校長室前の掲示板に飾られていますが、その後、どうなったのでしょう。
実は、まだまだ続いていて、となりに掲示してある「いじめのない楽しい学校にしよう！」という児童会も目標の周りにまで到達しています。
たくさんの言葉で埋められている児童会目標。この１年、みんな、しっかり守れているようです。

２月２２日（水）２時間目、６年生の算数少人数の教室では、中学校に向けて、マイナスのことが触れられていました。
先生が、どんな時に「マイナス」という言葉が使われているか、グループで話し合ってみよう。と投げかけ、いろいろな言葉が出てきました。
もうすぐ中学校！少しでも中学校の学習内容に触れる問題をしておくと、安心ですね。

２月２２日（水）２時間目、２年生のあるクラスでは、出来上がったかみはんがを台紙に刷っているところでした。
いろいろな紙の材質を利用しているので、楽しい模様ができていました。

２月２１日（火）４時間目、５年生のあるクラスでは、理科で、電磁石の勉強をしていました。
電磁石とは、芯のまわりにコイルを巻いて、磁力を発生させるものです。
子どもたちは、電磁石を調べるキットを使って、電磁石の性質を調べていました。

２月２１日（火）４時間目、３年生のあるクラスでは理科の勉強をしていました。
ねんどを使って、ねんどの形を変えても、重さは変わらないかの実験です。
子どもたちは、ねんどを丸めたり、伸ばしたり、ちぎってみたり、いろいろな形にして重さを測って、同じであることを確かめていました。

２月２１日（火）４時間目、１年生のあるクラスでは、国語の勉強をしていました。
単元は、「スイミー」。先生が全文掲示をして、「からす貝よりもまっくろ」と読みながら、スイミーを見つけてごらんと指示。子どもたちは、スイミーを指さしていました。

２月２０日（月）５時間目。６年生の授業参観です。
科目は、英語。英語を使ってスピーチを行いました。

２月２０日（月）５時間目、５年生の授業参観の様子です。
教科は社会。災害のことについて、グループで発表しました。

２月２０日（月）５時間目、４年生の授業参観です。
先生が用意した野菜。重さを測り、水に浮くか浮かないかを調べます。
子どもたちは相談して、予想します。
子どもたちは、興味津々。どんな結果になったでしょう？

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来週２０日（月）と２４日（金）は、授業参観と学級懇談会です。
どうぞよろしくお願いします。

ご案内は、１月に配布しております。教科、場所は、各担任よりお知らせいたします。
こちらでもご覧いただけますので、どうぞご活用ください。

⇒授業参観・学級懇談会のお知らせ

教室の配置はこちらです。
⇒校舎配置図および教室配置図

２月１７日（金）５時間目、２年生のあるクラスで、秋の植えた二十日だいこんの収穫をしていました。
立派に生長した二十日だいこん。小ぶりですが、しっかりと実が膨らみました。

種うえの様子（９月２６日）はこちらから
⇒2年　せいかつ　二十日だいこんの種植え

２月１７日（金）中休み、理科室で、先週１１日（土）に大阪子どもEKIDEN大会に出場したメンバー（４，５，６年生）が集まり、体育の先生（監督）から、記録賞をもらいました。
その後、一人ひとり感想を言い合いました。
みなさん、本当によくがんばりました。

２月１７日（金）２時間目、５年生のあるクラスでは、食品ロスについて考えたことを一人ひとり前に出て、みんなの前で発表していました。
声の大きさや速さ、間の取り方、目線に気を付けて、堂々と話しているのが印象的でした。

２月１７日（金）２時間目、４年生のあるクラスでは、理科で、水がどうやって温まっていくのかを矢印を使って自分で考え、グループで交流していました。
いろいろな考え方があって、おもしろいなぁと思いました。
予想は、いろいろあっていい。だから、結果がわかると、びっくりして印象として残るのだと思います。