６年生の作品紹介の続きです。

作品展の雰囲気や様子を紹介しようと思っています。その為、全ての学年において紹介できていない作品や十分に紹介できていない作品がありましてもお許しください。

保護者向けの公開が、限られた日の限られた時間であるにもかかわらず、来校・参観いただいている保護者の皆様ありがとうございます。

６年生の作品紹介です。多種多様な作品があるので１と２に分けて６枚の写真で紹介します。

５年生の作品紹介です。２では壁面の作品を紹介します。
１枚目の作品は高所の窓が映り込んで作品本来の美しさを紹介できなくて残念です。
３枚目の右側の作品はエコバッグで右下の作品はクッションです。

５年生の作品を紹介します。まず、１では机上の作品です。２で壁面の作品を紹介します。家庭科の学習で裁縫を習ったからでしょうか？手提げかばんなどの裁縫作品もありました。

４年生の作品を紹介します。
さすが４年生になると種類が豊富になり、少し大人びてきた作品が増えています。

３年生の作品です。
竹を使った大作もありました。

２年生の作品です。
昨年度に作品展を経験しているのでそれを踏まえてみんな頑張りました。

１年生の作品の紹介です。
かわいいもの、アイデアに感心するもの、制作中の汗が目に浮かぶものなどさまざまです。

全ての作品をもれ落ちなく紹介することができていませんが、ご了承ください。

　２６日から給食が始まります。
　明日からの給食に備えて調理場では使用する器具や調理台等を洗浄する等の仕事の後に、牛乳のストローを数えてクラスごとの袋に入れる作業をしていました。
　お世話になっている調理員さんの紹介と作業の様子です。

　まだまだ暑くて食欲がわかないかもしれませんが、感謝してしっかり食べましょう。

　８月２３日の午後に、枚方市教育委員会の指導主事を講師に招いてICT関係の研修を実施しました。
　なぜプログラミング教育が導入されたのか、プログラミング的思考とは、などをもう一度復習するとともにさらに深め、進めていくための研修です。今年度の全国学力学習状況調査の問題も例に挙げられており、興味深く学習することができました。

新しい逆上がり練習版が納入され、古いものがみすぼらしく見えたのでペンキを塗ってお化粧直しをしました。

納入備品紹介の続きです。

体育館で使用する　跳び箱　　　　　　３台
　同じく　　　　　マット　　　　　　３枚
運動場で使用する　逆上がり練習版　　１台

積み上げてあるマットの上から３枚が新品です。

　８月中にUPしたブログが消えてしまったのでUPしなおしです。

夏休み中に納品された教具等を紹介します。
　音楽で使用するボンゴ
　２年生から４年生までの教室で使用する給食台
　
給食台は今まで片側に伸びて約２倍になる物を使用していましたが、食器・食缶が乗りきらなかったので左右に伸びて約３倍になる物を購入しました。給食当番がより安全に、より仕事がしやすくなると思います。収納した状態と左右に伸ばした状態の写真です。

　暑いので、かき氷、飲み物に長い列ができています。
　焼きそばや焼き鳥のお店からは美味しそうなにおいが広がっています。

　１７時になり和太鼓「さくら」の演奏から夏祭りがスタートしました。

　浴衣を着た小学生、背が高くなった中学生、校区の大人や未就学児と様々な人が参加されています。

　本日１７時からの夏祭りにむけた準備が、朝８時半から熱中症に気を付けながら進められています。

　校区に盆踊りのポスターが張られ、回覧板等で情報が広まるにつれて、校内でも夏祭りを楽しみにしている子どもの声が聞かれるようになっていました。参加する子ども達は、コロナ対策と熱中症対策を心がけて保護者の方と一緒に楽しんでもらえたらと思います。

上段は司書教諭と学校図書館司書の交流会の様子です。
中・下段は学年別交流会の様子です。

　７月２７日の午前中に小中合同の研修会を実施しました。
３部構成で、第１部は教科ごとに分かれて、第２部は仕事の担当ごとに分かれて、第３部は桜丘小学校と学年ごとに分かれて情報交換や意見交換等を行いました。
　新型コロナの関係で約２年間のブランクがあり、その間に教職員もかなり入れ替わったので、まずは顔見知りになって気軽に意見交換できる関係になる事から始めています。

　教職員で水泳指導に使用したコースロープ、ビート板、テント、椅子などの道具や備品の片づけをしていると、中休みになって運動場に出てきた６年生が手伝いに来てくれました。おかげで短時間で片づけることができました。気持ちよく１学期を終えることができます。素敵な６年生、２学期からも最上級生として見本となる行動に期待しています。

　２年生は国語の学習の発展で教科書の場面を劇にして発表していました。
　３年生はローマ字の学習を始めています。どうすれば覚えやすいか、何か規則性はないか考えていました。