１年生の教室。

先生の口頭での指示だけでなく、視覚的にも理解できるようにしています。

どの子も、困らないように。

毎日の授業でも、見たり、聞いたりして理解できるように。

友だちとのかかわりの中で、学べるように。

互いのことを理解した上での学び合いができるように。

いろいろな合理的配慮をした上で、支援・指導をしていきます。

これから気温が高くなると、たくさん水分をとる必要があります。

子どもたちの水とうが、教室の後ろに置いています。

「水とうのひもを、くるくると巻き付けましょう。」と子どもたちに伝えています。

みんな、ちゃんと、できているかな？

２時間め、１年生が校庭にある遊具の使い方について、お勉強しました。

安全に、みんなが楽しく遊ぶために、どうしたらいいかな？

この後の２０分休みには、校庭に黄色い帽子をかぶった１年生が遊んでいました。

令和５年度最初のメニューです！

２年生から６年生、どの学年も、クラスも、エプロンを着て、帽子をかぶり、マスクをつけて、落ち着いて給食室に来ていました。

エプロンを忘れてしまった人は、明日、持ってきてくださいね。

給食の時間。

おいしそうに食べていた子どもたち。

牛乳じゃんけん。

たくさん食べてくださいね。

給食の時間。

食べ終わった子どもたちは、自席に座り、各々のことをしていました。

水浸し。

結構、雨が降りました。

２０分休みにざ〜っと降って、運動場で遊べずに残念そうな子どもたちも。

３の１　「わすれものをしたとき、どうしたらいいかな？」と先生からの質問に答える子どもたち。

３の２　どうとくの学習に取り組む前の子どもたち。

３の３　漢字の学習をしていた子どもたち。友だちの発言に対して、「質問があります」と手を挙げていた子どもも。

２の１　先生のはなしを、しっかりと聞く子どもたち。

２の２　ノートを集めたりしていた子どもたち。

２の３　水とうの置き方について、説明を聞いている子どもたち。
　

４の１　「授業中、まちがえてもいいんだよ」という先生の言葉について話し合う子どもたち。

４の２　漢字の学習に取り組む子どもたち。

４の３　理科の学習に取り組む子どもたち。大画面テレビを使いながら。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

そうじの仕方、どの学年も同じです。

教室の前は、すっきりと。

視覚的に、注意散漫にならないように。

こちらも、地域の方が、毎日見守りをしてくださっています。

ありがとうございます。

子どもたちは、班長さんを先頭に、そろって歩いてきています。

とても上手です。これからも、みんなで安全に登校しましょうね♪

津田小学校を去られた先生との「お別れの会」をしました。