まずは、北原白秋の詩の音読。脳を真っ赤にさせます。

いきなりかかる、5秒前！の声で、百ます計算。
さあ、負けられない、自分との戦いです。

オビタイム（朝学習）を通じた基礎学力向上シリーズ。
本日、ついに本格スタートになりました。
６年生のこのクラスでは、全校に先行し15分間、音読、百マス計算、漢字のフルメニューを実施しました。
まずは、要領の確認から。

このあいだ、ふたばが出てきたかと思っていたらツルが伸びて
もう花が咲いています。成長が早いですね。
みるみるたくましくなる１年生と同じですね。

ミニフィッシュ好きの子どももいますよ。
とりあえず、お皿に開けてみました。とりあえず。。。

今日はかやくごはんです。
わかめごはんの次に好きです。そう言えば、
PTA発行の ごじょっちNEWSでは、
わかめごはん好きの先生が４人もいましたね。
元に戻って、今日のそぼろ煮、ごぼ天がよくしみていました。
（校長の故郷の福岡では、ごほう天のことをごぼ天と言います）
ジトジトしている雨の月曜。
うっとおしいなあと思っていましたが、
かやくごはんとしみたごぼ天で、気分が上がってきました。

給食だよりより

6月23日は沖縄慰霊の日。太平洋戦争における沖縄での戦いが終わった日です。
戦争で亡くなられた方たちの安らかな眠りと世界平和を願って、
「沖縄慰霊の日」が定められました。
給食では、沖縄にちなんだ黒糖パン、沖縄そば、ゴーヤチャンプルー、
パイナップルの缶詰を出します。

児童集会でも校長スピーチでとりあげました。
ぜひ今晩お家でもお話をしてみてください。
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

23日の沖縄慰霊の日にちなんで、6月は沖縄月間。
22日も「もずく」が出ました。
「もずく」は、沖縄県が生産量トップ。シェアは、
なんと　99%だということです。
さすが沖縄の海で育ったもずく。美しい海の味がしますねえ（？！）

一方、「ホキ」はニュージーランドかオーストラリアの深海からはるばる運ばれて来ました。
今回は「味噌だれ」　お味噌と出会ってビックリしたんじゃないですかね。
もう一品は、「いためたくあん」一見ナゾのメニューですね。
切り干し大根をたくあんとしょうゆお砂糖で炒めたもの。
恐る恐る食べましたが、けっこうこれもイケますね。
たしかに、ほんのり「たくあん」が、、、
いやあ、考案された方に脱帽です。

23日の慰霊の日にちなんだ、児童集会の校長スピーチはコチラ。
ぜひお家でもお話しをしてみてください。
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

このあと、iPadで各々ログインしました。
４年生なので、まだアルファベットと音の、大体の結びつきは弱そう。

5年生と違い、まだログインにも苦労していました。
そこは、非ネイティブ７歳からの英語ツールですので、
徐々に慣れて行くでしょうし、導入時五常小の児童にあう提案をしっかりしてもらいます。

４年から3年間あります。
英語の基礎、将来に向かって有利に働く音の習得、英語耳を作ることが目的です。
急ぐことはありません、ボチボチ行ってホンモノの力を身につけましょう。

全問正解　おミゴトッ！　
勇気ある友達に、拍手〜〜〜〜〜〜〜っ！

勇気ある児童が前に出てデモンストレーションに参加してくれました。

reading は、聞き取った音にあたる文字を書くレッスンです。
語学習得の王道である、音と文字を接続するものです。

スポーツ選手でも、美容師でも、成功しようと思ったら「英語は必要」という話に、けっこう「そらそやな」と納得していました。ひと昔前では考えられなかったことです。

次の発問
英語を　読む　話す　書く　聞く　この中で大事な2つを選んで。
→多くの児童が、話す　聞く　と答えました。
しかしこれは、、、　書く　聞く　なのです。　

なぜかというと、、、

ニサイ株式会社のお二人は、もともと枚方市立小学校の先生です。

夢は？という発問に対し、
ものすごく多くの児童の手が挙がりました。スポーツ選手が多いですね。
（ポジション別で聞いて〜！というユニークな意見も。。。）
あまりに挙がるので先生はびっくりされていました。

昨日の音楽会の興奮冷めやらぬ1時間目。
ニサイ株式会社の責任者お二人をお招きし、最初のオリエンテーションを行いました。
（5、6年生は昨日終えています。）

最初の問い
「あなたに夢はありますか？」

キタ〜〜〜〜！　本番だっ！

これ以降は、４年保護者の皆様がご覧になったとおりです。
3曲目の、「あかんタ〜レの〜🎵国がああったら〜🎵」のところ
込み上げるものがあり、正視できませんでした。
発表が終わったときの、万雷の拍手が全てを語ってくれました。
４年生は、持てる力を出し切ったと思います。
終わったときの声かけは、「よくがんばったね」「ありがとう」でした。

なかには、音楽って、音楽会ってあんまり好きじゃない、
という児童もいたと思います。
それでも、全然良いと思います。
このような体験の機会を経て、しっかり自己を確立していってほしいと思います。

保護者の皆様
改めまして、厚いご協力に心から感謝申し上げます。

次は、3曲目のあかんたーれ。

とノってきたところでリハーサルはタイムアップ。

さあ、行くゾッ！

見届けた担任も客席にダッシュ！！！

次はぶたまん！

調子が出てきたゾ！

うんうん、ちょっとテンポが速くなっているけれど、イケてますよ。

みな、少しキョロキョロ。。。

はい、高い方の「ド」をください！

小ホールの入り口が開きました。児童が入って行きます。
「えええ〜、小ホールって、、、けっこう広いよね。。。」
急に心細くなってきた子どもたち。。。

本場直前、リハーサルのために楽屋スペースを抜けて小ホールに向かいます。
ここから極度の緊張が。。。