ここでは図やグラフにすることで、風の働きを「量」でおさえることになります。
また、風の働きを調べるのに、他の条件を統一するなど、科学的な見方をするための基礎を身につけていきます。
1、2年の「生活科」から「理科」への接続が行われるのです。

実験結果について、風の動きと車の動きの関係性に着目して図やグラフにまとめ、風の働きに気づくようにします。

アレコレ話し合いながら、実験は進みます。

その場で記録をします。

どおおおお？？？

到達予測。かなり遠くを考えているようですね。

「ねえねえ、そこまでで、なんメートル？？？」

この単元では、風で動く車をこしらえて、風の強さを変えたときに車の動きがどうなるか知るための実験をします。

おかげでよく理解できました。
ありがとうございました！

こういうふうになっているのね。

ほほほ〜〜〜う。
自分でボタンを押して、どう処理されるかみます。

次は、実際に車にゴミを入れてどう処理されるかみてみます。
ならんで、ならんで〜。

パッカー車は、この黄色以外にさまざまな色の車がありまして、
黄色は市の直営車、他の色は、外注している業者さんの車です。

パッカ〜〜〜〜〜〜〜〜〜ん！

4年生は、年間通して身近な環境のことを学びます。
春の校外学習は、東部資源循環センター（ハイテク清掃工場）に行きましたね。
その時もパッカー車が収集したゴミをピットに入れるのをみましたが、
今日は、パッカー車の仕組みを学びます。
市の担当部署が説明に来てくださいました。

五常湖のスイレン。6月からポツポツ咲いて、まだ楽しませてくれています。

めざせっ！大富豪！

ありがとうね。

だいじょうぶ。努力すれば、必ずできるよ。

近い将来、空を飛べるようになると思うよ。

夢がかなったら良いね。学校も心から応援します！

将来は、ゲストティーチャーで来てね。