5月13日（土）、PTA本部役員及び各常任委員の皆さまが集まり、企画運営委員会がおこなわれました。学校からの報告、今後の予定の確認、各常任委員会からの活動報告がありました。土曜日にも関わらず、子どもたちのために貴重なお時間を頂戴し、ありがとうございました。

昨日に続き、教職員による地域めぐりをおこないました。校区の良さはもとより、交通量が多い箇所や、道路が急に狭くなっている箇所などの確認もすることができました。また、部活動に参加する子どもたちとも出会い、あいさつを交わすことができました。

中間テスト最終日です。子どもたちは最後まで精一杯取り組んでいました。テスト終了後、子どもたちからは、「しっかりできました！」「まあまあでした！」という声が聞こえました。本日の午後より、部活動が再開します。熱中症等に気をつけ、積極的に取り組みましょう！

1年生は入学後、初めての定期テストということもあり、緊張した雰囲気の中、懸命に取り組んでいました。 2、3年生は、教室内に筆記用具の滑る音しか聞こえず、凛とした雰囲気の中、取り組んでいました。また、本日、明日の午後は、教職員が子どもたちの普段の登下校の様子や地域で遊んでいる姿を思い浮かべながら「地域めぐり」をおこないます。

中間テスト後、教職員による地域めぐりをおこないました。地域をめぐりながら、子どもたちが生活している津田中校区の良さを、改めて知ることができました。また、下校中の子どもたちが声をかけてくれて、挨拶を交わすこともできました。声をかけてくれたみなさん、ありがとうございました。

枚方市教育委員会より、指導主事をお招きし、「いじめ対応」をテーマに研修をおこないました。講義において、いじめの定義等を再確認させていただくとともに、教員が案件を一人で抱え込むのではなく、組織で対応することや、いじめを決して見逃さず速やかに対応すること、支援内容をメモすること等、大切なことを教えていただき、大変有意義な時間となりました。

めあては、「木材の特性について理解する（自分を高める力↑）」です。子どもたちは、木材（120cm×22cm）を加工して、作品を製作していく上で必要な木材の特徴を学びました。木材は、加工しやすく、金属に比べると軽量ですが、火に弱く、収縮や膨張したり、ひびや割れたりすることを知りました。

めあては、「人や環境に優しい住まいについて考えよう！」です。子どもたちは、それぞれがイメージしたキーワードをワークシートに記入し、仲間と共有しました。子どもたちからは「段差をなくす」「整理整頓ができている」「風通しがよい」「電気の使用量を減らす」「3R （Recycle・Reduce・Reuse）」などの意見がありました。また、これらの意見をもとに、「20年後の我が家の問題点・課題」について、学習班で意見交換をしました

修学旅行２日目の夜に各クラスでミーティングを予定しています。中学校生活最後のクラスを最高のものにするための取組です。子どもたちは、クラスミーティングで自分自身のことをみんなの前で語るために、自分自身を見つめ直し、語る内容を考え、文章に表していました。

図書委員長が、図書館を気軽に利用してほしいという思いを込めて、「図書館だより（特別号）」を作成してくれました。おすすめ本の紹介や、図書館利用時におけるルールやマナーなども記載されています。開館日は、毎週月・水・金曜日です。ぜひ、利用してください！

5月26日（金）に実施される「予算総会」、6月3日（土）に実施される「クリーン津田大作戦（地域一斉清掃）」等の案内文の確認、印刷、配布準備に取り組みました。休日にもかかわらず、子どもたち及び地域活動活性化のためにお時間を頂戴しまして、ありがとうございました。

めあては、「展開・因数分解を利用して計算しよう！」です。子どもたちは、筆算を使わない「77×83」 の解き方をそれぞれの班で考えました。「（80−3）×（80＋3）」という形から、「6400−9」に変え、「6391」という答えを導けることを学び、子どもたちからは「あっ、そういうことか！」といった声が聞こえました。

新体力テスト「20mシャトルラン」に取り組みました。これは20m間隔で平行に引かれたラインの間を合図音に合わせて走り、その回数で全身持久力を測定するものです。走っている子どもたちに対し、待機中の子どもたちから「頑張れ〜！」や「ファイト！」などの声援や、「お疲れさま！」という労いの声がたくさん聞こえました。

第一学校給食共同調理場からの「給食・食育だより（5月）」はこちらをご覧ください。
　⇒　【給食・食育だより】５月

【津田中学校だより】はこちらをご覧ください。
　⇒　<swa:ContentLink type="doc" item="21912">学校だより5月</swa:ContentLink>