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最新更新日:2024/08/22 |
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4月20日(木)学級懇談会でした。![]() ![]() わかりやすく、楽しい映像で、とっても集中していました。 4月20日(木)学級懇談会でした。![]() ![]() ![]() ![]() 4月20日(木)学級懇談会でした。![]() ![]() ![]() ![]() 次は、5月のオープンスクールで、お待ちしています。![]() ![]() 学習内容や行事についても、お知らせしました。 子どもたちの健やかな成長に向けて、今後も、学校と保護者の皆様、そして、様々なところでご協力してくださっている地域の皆様との「三位一体」で、連携して取り組んで参りましょう。 どうぞ、よろしくお願いします。 次は、5月のオープンスクールで、子どもたちや学校の様子、授業や取組などをご覧いただけます! 【3・4年生】ICTを活用したスポーツテストの実施について
現在、準備をしているところです。
これまで通り、5年生での体力テストを行います。 子どもたちの体力不足が言われています。 様々な運動や活動を通して、体力向上にも取り組んでいきます。 ↓ 【3・4年生】ICTを活用したスポーツテストの実施について 【注意喚起】放課後の過ごし方について![]() ![]() 放課後やお休みの日等、子どもたちが自由に活動できる時間が増えます。 その時に、気を付けておきたいこと、迷惑行為等のしてはいけないことについて、各クラスで話しました。 現在、校区にお住まいの方から、お叱りのご連絡をいただいている件もあります。 子どもたちは遊びのつもりでも、近隣の方に迷惑をかけていることもあります。 「子どもだから、しかたがない」ではなく、迷惑をかけていることは改める必要があります。 学校でも指導をしますが、ご家庭でも、必ずお子さんと話をしてください。 よろしくお願いします。 ↓ 放課後の過ごし方について 4月19日(水)5・6年生 「すくすくテスト」を受けました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() これまで受けてきたテストの形式ではない上に、これまで学習した内容を踏まえた応用的な課題です。 これからも、学校だけでなく、実生活の中でも、学んだことを活用して、自分の課題を解決する場面がたくさんあります。 解決に向かう姿勢、忍耐力、他の人と協力することなど、学校の様々な場面での学びが、子どもたちが成人した後の「力」につながっていきます。 こうして考えると、毎日の学習活動や取組の1つ1つを大切に取り組んでいきたいものです。 4月19日(水)5・6年生 「すくすくテスト」を受けました![]() ![]() ![]() ![]() 6年生、「全国学力・学習状況調査」を行いました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本日、日本各地で実施されました。 ふだんのテストと形式がちがいますが、6年生の子どもたちは、一生懸命に取り組みました。 学校だより「ひろば」(4月号)(2)![]() ![]() はじめ、緊張した様子の子どもたちですが、徐々に新しいクラスや担任の先生にも慣れてきたようです。 昨日は、地区児童会があり、安全な登下校について、改めて確認をしました。 来週から家庭訪問が始まります。放課後の時間が長いですので、事故やけががないように、ご家庭でもお子さんへの声かけをお願いします。 特に、交通事故、ため池や川での事故が心配です。命にかかわることでもありますので、十分気を付けるよう、お子さんに伝えてください。 ↓ 学校だより「ひろば」(4月号)(2) 4月17日(月)いよいよ!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() たくさんの先生が、配膳をお手伝い。 1年生の子どもたちは、「これ、おいしい!」とニコニコしながら食べていました。 給食の時間で・・・♪![]() ![]() ![]() ![]() 食べるときの「マナー」を守りましょう。 4月17日(月)地区児童会・集団下校![]() ![]() 今日の地区児童会では、非常変災時の対応について、各地区で確認しました。 4月17日(月)地区児童会・集団下校![]() ![]() ![]() ![]() この内容を、家庭保管用とランドセル用のプリントに書きました。 4月17日(月)地区児童会・集団下校![]() ![]() ![]() ![]() やさしい高学年の子どもたち(#^^#) 4月17日(月)地区児童会・集団下校![]() ![]() ![]() ![]() 1年生も、うれしいですね。 4月17日(月)校内研修会![]() ![]() 〜インクルーシブ教育の理念と実践〜 インクルーシブ教育 = 共生教育 例えば、障害の有無に関わらず、すべての子どもが、ともに学び合うこと。 まずは、子ども一人ひとりの状況を把握すること。その上で、どういう支援・指導が有効か考え、取り組むこと。 ひと口に説明は難しいです。 すぐに、このような教育活動をすることも難しいです。 でも、一人ひとりに応じた「個別最適な学び」をめざした授業づくり、仲間づくりをするために、何をどうしたらいいのかを考えることが、教師の醍醐味であり、楽しいところだと思います。 3年生 合同体育![]() ![]() ![]() ![]() みんなの50m走のタイムをはかりました。 4月14日(金)おそうじ かんぺき!![]() ![]() ![]() ![]() その時の動画を、各クラスでも視聴し、子どもたちも学習しました。 その甲斐があり・・・! 4月14日(金)おそうじ かんぺき!![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立津田小学校
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