国語の時間。この単元、この時間は、タブレットを効果的に使ってまとめます。

なかなかのものです。使いこなしている感満載でしょう？

さあさあノってきたぞ！がんばれ〜〜〜〜〜〜〜〜っ！

漢字に入りました。
人のことは気にしない。あくまで自分との戦いです。
６年生は猛者揃い。繰り返せば、必ず、、、勝つ！

さすが去年鍛えた６年生です。
次々手が上がり、1分少々のタイムが刻まれます。

さて、なかなか立て込んでおり、更新再開が今になりました。

百ます計算の制限時間は、3分間。この中で昨日の自分を越える挑戦をします。
、、、スタートから程なくして、（児童）はい！の声。　
（時計を読む先生）54秒！

驚異的なタイムです。

さて、なかなか立て込んでおり、更新再開が今になりました。

百ます計算の制限時間は、3分間。この中で昨日の自分を越える挑戦をします。
、、、スタートから程なくして、（児童）はい！の声。　
（時計を読む先生）54秒！

驚異的なタイムです。

さあ、今日は昨日もご紹介した、「わかめごはん」
令和5年度五常小給食大賞教職員部門で見事一位に輝きました。（4票。。。）

この、海の香り、ほんのり塩味、クニュクニュとした食感がたまらんです。
小おかずは珍しいですね。
キビナゴのフライ　
鹿児島名産です。色鮮やかに大きなお皿に盛られた刺身が有名です。

切り干し大根とツナの甘酢あえ
6月沖縄シリーズのにんじんシリシリの変化版
（と勝手に解釈しています。。。）

まずは、北原白秋の詩の音読。脳を真っ赤にさせます。

いきなりかかる、5秒前！の声で、百ます計算。
さあ、負けられない、自分との戦いです。

オビタイム（朝学習）を通じた基礎学力向上シリーズ。
本日、ついに本格スタートになりました。
６年生のこのクラスでは、全校に先行し15分間、音読、百マス計算、漢字のフルメニューを実施しました。
まずは、要領の確認から。

このあいだ、ふたばが出てきたかと思っていたらツルが伸びて
もう花が咲いています。成長が早いですね。
みるみるたくましくなる１年生と同じですね。

ミニフィッシュ好きの子どももいますよ。
とりあえず、お皿に開けてみました。とりあえず。。。

今日はかやくごはんです。
わかめごはんの次に好きです。そう言えば、
PTA発行の ごじょっちNEWSでは、
わかめごはん好きの先生が４人もいましたね。
元に戻って、今日のそぼろ煮、ごぼ天がよくしみていました。
（校長の故郷の福岡では、ごほう天のことをごぼ天と言います）
ジトジトしている雨の月曜。
うっとおしいなあと思っていましたが、
かやくごはんとしみたごぼ天で、気分が上がってきました。

給食だよりより

6月23日は沖縄慰霊の日。太平洋戦争における沖縄での戦いが終わった日です。
戦争で亡くなられた方たちの安らかな眠りと世界平和を願って、
「沖縄慰霊の日」が定められました。
給食では、沖縄にちなんだ黒糖パン、沖縄そば、ゴーヤチャンプルー、
パイナップルの缶詰を出します。

児童集会でも校長スピーチでとりあげました。
ぜひ今晩お家でもお話をしてみてください。
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

23日の沖縄慰霊の日にちなんで、6月は沖縄月間。
22日も「もずく」が出ました。
「もずく」は、沖縄県が生産量トップ。シェアは、
なんと　99%だということです。
さすが沖縄の海で育ったもずく。美しい海の味がしますねえ（？！）

一方、「ホキ」はニュージーランドかオーストラリアの深海からはるばる運ばれて来ました。
今回は「味噌だれ」　お味噌と出会ってビックリしたんじゃないですかね。
もう一品は、「いためたくあん」一見ナゾのメニューですね。
切り干し大根をたくあんとしょうゆお砂糖で炒めたもの。
恐る恐る食べましたが、けっこうこれもイケますね。
たしかに、ほんのり「たくあん」が、、、
いやあ、考案された方に脱帽です。

23日の慰霊の日にちなんだ、児童集会の校長スピーチはコチラ。
ぜひお家でもお話しをしてみてください。
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

このあと、iPadで各々ログインしました。
４年生なので、まだアルファベットと音の、大体の結びつきは弱そう。

5年生と違い、まだログインにも苦労していました。
そこは、非ネイティブ７歳からの英語ツールですので、
徐々に慣れて行くでしょうし、導入時五常小の児童にあう提案をしっかりしてもらいます。

４年から3年間あります。
英語の基礎、将来に向かって有利に働く音の習得、英語耳を作ることが目的です。
急ぐことはありません、ボチボチ行ってホンモノの力を身につけましょう。

全問正解　おミゴトッ！　
勇気ある友達に、拍手〜〜〜〜〜〜〜っ！

勇気ある児童が前に出てデモンストレーションに参加してくれました。

reading は、聞き取った音にあたる文字を書くレッスンです。
語学習得の王道である、音と文字を接続するものです。

スポーツ選手でも、美容師でも、成功しようと思ったら「英語は必要」という話に、けっこう「そらそやな」と納得していました。ひと昔前では考えられなかったことです。

次の発問
英語を　読む　話す　書く　聞く　この中で大事な2つを選んで。
→多くの児童が、話す　聞く　と答えました。
しかしこれは、、、　書く　聞く　なのです。　

なぜかというと、、、

ニサイ株式会社のお二人は、もともと枚方市立小学校の先生です。

夢は？という発問に対し、
ものすごく多くの児童の手が挙がりました。スポーツ選手が多いですね。
（ポジション別で聞いて〜！というユニークな意見も。。。）
あまりに挙がるので先生はびっくりされていました。

昨日の音楽会の興奮冷めやらぬ1時間目。
ニサイ株式会社の責任者お二人をお招きし、最初のオリエンテーションを行いました。
（5、6年生は昨日終えています。）

最初の問い
「あなたに夢はありますか？」