「楽しい思い出」というお土産をもって、奈良をあとにしました。
みんなとってもいい笑顔♪
せんとくんもいい笑顔(のハズ)♪♪

嗚呼、青春の日々。
青春って密。

いよいよランチタイム！
雨は、ギリギリのところで踏みとどまってくれています。

ある児童は、「大好きなエビのおかずがいっぱいで超うれしい！食べきれないよー」
という嬉しい悲鳴をあげながら食べていました(^^♪


保護者の皆さん、
朝早くから、愛情いっぱいのお弁当ありがとうございました♪
子どもたちには、是非おうちの方に感謝の言葉を伝えて欲しいなっ！…もう伝えたかな。

クラスごとの大仏殿見学の後は、グループに分かれてのフィールドワーク。
令和の校外学習は、タブレット端末をフル活用です。

校長は、ゴールポイントで待機だったため、実際のフィールドワークの様子は見られなかったのですが、戻って来た児童が、「リーダーやのに先先行って待ってくれへんかってん」といったクレームも含めてフィールドワークの様子をいっぱい報告してくれました！

中には、鹿さんのめっちゃカメラ目線のベストショットを見せてくれた児童も(^_-)-☆


…グループ活動の時間がすべてを廻るには少し短かったようでした。
足りなかったところへは是非、ご家族で古都奈良再訪！

生でみる廬舎那仏座像（大仏）の迫力はスゴイ！
何度見ても圧巻です！

ちなみに「大仏」の鼻の穴の直径は３０ｃｍだそう。
くぐり抜けにチャレンジする児童も！


「目から鼻に抜ける」という慣用句がありますが、これは…
ある時、大仏様の目玉がコロッと大仏様のお腹の中に落ちてしまったことがあり、「どうしたことか…」大人たちが困っていると、子どもがやってきて、落ちた大仏様の目の穴からお腹に入り、大仏様の目をもと通りに戻し、無事に鼻の穴から出てきたことが由来…なんていう話もあります。（諸説あり）

これをくぐれば、賢くなれるかも？



そして、迫力満点の仏像の数々。
教科書やインターネットから得られる知識も大切だけど、やっぱり実物を見て感じて想いをはせる経験は大切！

子どもたちもいにしえの奈良の時代の遺産の迫力に声をあげていました！！

９：10
東大寺に到着。
鹿さんも歓迎してくれています！

８時５分。
古都奈良へ向けてしゅっぱーっつ！

なんとか天気がもってくれますように。

最近、出張等が続き、「何かに追われている感」がひしひしと。
そんななか、昨年度本校に赴任してきてすぐのこの時期にすっかり心を奪われてしまった中庭の立派な紫陽花が今年も見頃間近！
昨年度は、「美しいものには毒がある」のような切り口からブログを書いたのを覚えていますが、
今年は素直に「美しいものは美しい！」の視点で鑑賞し、しばし心を癒してもらうことにします♪

今日も今から出張。
明日は、6年生の校外学習の引率。
昨年度のキャンプ以来のこの学年の引率。
天気もなんとかもってくれそうだし、良かった！
楽しみにしています！！

児童集会が終わった直後、２年生・３年生は校区探検へGO！

もともと今日（６日）は、３年生の社会科の校区探検（２回め）の日だったのですが、
今後の天気予報をふまえ、２年生も前倒しで、今日に変更したのでした。

それぞれ、探検の目標は違いますが（コースも少し違います）、

２年生、３年生の皆さん！
歩きなれた＆見慣れた校区に新発見はあったかな?

月に１回オンラインで行う児童集会。
今月からは、代表委員の担当児童が司会進行をしてくれます。

まず最初に、校長から、

・挨拶についての振り返り（しつこいですが、さらにいっぱい褒めました！）
・図書室で毎朝当番さんが最新のものに交換してくれる「新聞」について紹介


次に、
代表委員会からは、今年の目標（スローガン）の発表がありました。

スローガンは、

「どんなときにも　本気で挑む（いどむ）」

いいスローガンですね！


また、保健委員会からは、
「クリーン検査」（爪切り、ハンカチ・ティッシュの持参）についての告知が、

生活委員会からは、今月の目標、
「ろうかは　歩こう！」
の告知がありました。


子どもたちは、オンラインということで、タブレット端末に向かって話をすることに少し戸惑いや緊張も感じられましたが、みんなしっかりと役割を果たしてくれました(^^)/

今日の６時間め。
５年生のある教室から、活発な議論の声が聴こえてきます。

中に入ると、一人ノートと対話し、黙々と自力解決に取り組む児童、
教師が「近くの人と交流しましょう」と言ってないにも関わらず、自然と対話のグループをつくり、議論を始めだす児童、
いっぱいつぶやきながら自分の理解を整理していく児童、
…何も知らなくてこの様子だけを切り取ると、何か学級の統制が取れていないようにさえ思えるシーンです。


でも担任の先生は、よく分かっています。
子どもたちのどの姿も問題解決に向かって一生懸命に思考している姿だと。


椅子にきっちり座って、お行儀よく「受ける」だけが授業では、ありません。
（もちろんそういう指導も必要です）
大切なのは、「教師主導」ではなく、「子どもたちの思考の流れに寄り添う」授業。

教師は子どもたちの思考を「交通整理」するコーディネーター。


いい意味での「わちゃわちゃ」した雰囲気がとても良かった今日の５年生の授業風景でした。
…あまりにも子どもたちの「学びに向かう姿勢」が素晴らしかったので、担任の先生に無理を言って、最後の１分間をもらい、子どもたちに最大限の誉め言葉を伝えました！

今日のメニューは、

・ごはん
・ポークカレー（あっ、今日はビーフではなく、ポークだ！）
・ツナと人参の甘酢和え
・福神漬け
・牛乳

でした。

カレーによく添えられる福神漬け。
様々な野菜が入っていますが、給食の福神漬けには、一体何種類の野菜が入っているでしょうか。

１）３種類
２）７種類
３）１０種類

…正解は、







２）７種類
でした！

ちなみに、

大根、白うり、なす、きゅうり、しょうが、れんこん、しそ

の７種類です。
こんなにも多くの野菜が入っていたとは！
びっくり！！





今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

去る１日（木）、本校校長室で学校運営協議会を行いました。
今年度の学校経営方針等についてご承認いただくとともに、日々の授業のこと、持続可能なあいさつ運動に向けての現状と課題、子ども理解について…等、議論は尽きず、大変有意義な時間となりました。

委員の皆様、おいそがしいなか本会にご出席いただき、また本校の教育活動の充実、学校と保護者、地域の連携の充実に向けて、忌憚のないご意見、本当にありがとうございました。

授業の最後に学びを振り返ることは、とても大切。


写真１枚め：
自分の扱える数の範囲が広がったことを「しれてうれしい」「もう１かいしたいくらいです。またしたいです。」と振りることができたこと、ステキ！


写真２枚め：
自分が今日の授業で初めて分かったことに加え、「ほかの人のいけんをもっと聞きたい」という新たな目標を立てていることがステキ！

「まとまり」をつくる、「せんやまる」で囲むと数えやすいという、今日の授業の大切なキーワードをもとに振り返りができているところがステキ！


写真３枚め：
今日は間違えてしまったけれど、「つぎのべんきょうでは、まちがえずにがんばりたいです」　
間違いを消しゴムで消して、正しい答えだけをノートに書くのではなく、「間違いを生かして、次につなげたい」という気持ちがステキ！


これらの振り返りは、何年生の振り返りだと思われますか。




…実は、すべて２年生の算数の時間の学習の振り返りです。
「２年生の６月初めの段階で、もうこれだけしっかりと自分の学びを振り返ることができているんだ！」と思われませんか。
私は、感心しました!


振り返りを通じて、子どもたち自身で自らの学びを省察する。
指導者は、子どもたちの振り返りの記述を読むことをとおして、自らの指導を省察する。


こういったことを繰り返していくことで、「主体的・対話的で深い学び」が実現されていきます。

２日（金）のメニューは、

・ごまパン
・キャベツと鶏だんごのスープ
・赤魚のバーベキューソース
・枝豆
・牛乳

でした。

２日（金）といえば、洪水警報により急遽下校時刻が早まった日。
それに伴い、給食開始が４０分も早まったのです。

４０分も前倒しになったにも関わらず、お願いに行くと、「大丈夫ですよ！」と頼もしい返事をくださった調理員の皆さんに「調理のプロ」としての矜持を感じました。
でもきっと舞台裏では、大変な苦労があったことと思います。

１１：３０に担任と当番の児童が調理場に来た時には、何事もなかったかのようにいつも通りに食缶が並んでいました。
そして、見本メニューには、いつも以上に「ラッキーにんじん」がいっぱい！！

４人の調理員さんと栄養教諭の連携のもとでのこの日の対応。
「チーム田口山」の底力を感じました！


前倒し集団下校の裏側には、こういった支えがありました。

１日（木）のメニューは、

・ごはん
・中華豆腐
・チャーハンの具
・サツマイモスティック
・牛乳

でした。


子どもも大人もきっと大好きなチャーハン。
給食では、全員分を炒めることはできないので、最後の仕上げは各教室で子どもたちにお願い！

…ちなみに校長は、検食時早まって中華豆腐にご飯を入れてしまい「中華豆腐丼」にしちゃったとさ(^^;






個人的な早とちりはありましたが、今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

３年生から新たに始まった社会科の学習。
３年生の社会科では、「わがまち　枚方」について学習していきます。

まずは、身近なところから…と今日は１回目の校区探検。

既に学習した「東西南北」を意識しながらウォーキング。
交通標識も大事な情報です。


…ちなみに、３枚めの写真。
何か見えてきましたか（＠＠）？？

５月にして、「卒業へのカウントダウン？」とタイトルにびっくりされた方も多いかもしれませんが、既に卒業へのカウントダウンは確かに始まっています。

というのも、３１日（金）の委員会活動では、６年児童と顧問の先生との卒業アルバム用の集合写真の撮影がありました。

ある意味、６年生の始業式の日から「卒業へのカウントダウン」は始まっているのかもしれません。
さらに考え方を広げれば、入学式のその日から「卒業へのカウントダウン」は始まっているのかもしれませんね。

かけがえのない、もどってはくれない「今日」という一日一日の積み重ねがとっても大切！

様々な対応で記事の更新が追いついていませんでした。
取材は重ねてきていましたので、ドドンと一気に更新です！

３１日（水）は、委員会活動の日。
４〜６年生の児童が１０の委員会に分かれて活動中。
委員会活動でもタブレット端末は大活躍！
でもやっぱり昔ながらのアナログの活動もここでも大切！

今日も「学校をよりよくしていこう！」とするステキな姿がいっぱいありました！！

昨日（２日）は、洪水警報発令に伴う予定変更に迅速にご対応・ご協力いただきありがとうございました。
いくつかの課題も出てきましたが、まずは子どもたちが無事に下校、もしくは保護者の皆様に引き渡すことができ、ホッとしています。

早速、昨日子どもたちが完全下校、引き渡しが完了した直後から、教職員で「緊急時の下校体制について」の課題の精査に取り掛かっています。

学校が改善すべきことに加え、今後改めて保護者の皆様にご理解並びにご協力をいただかなければならないことも出てくるかと思います。
それら論点整理をしたのち、改めて保護者の皆様には、お手紙にて「緊急時の対応」についてお知らせ、周知させていただきますので、どうぞよろしくお願いいたします。

改めまして、昨日は、前倒しでの集団下校、保護者引き渡しへのご理解とご協力ありがとうございました。


写真は、翌日（３日）の空。
台風一過の青空です。
（国内を見渡すと、まだまだ安心できる状況にない地域もあります。）

昨日の大雨と今日の青空を比べながら、人間は自然の猛威には逆らうことができないなと感じると同時に、「逆らえないけれども、備えだけはしっかりしていかなければならないな」と改めて心が引き締まった昨日今日でした。