２時間目に１年生対象で歩き方の交通安全教室を行いました。いつもは運動場で実施するのですが、今日は残念ながら雨…。体育館で行うことにしました。前半は、道路の歩き方について、映像を見ながら学習し、後半は、体育館の中に設定された道の角や踏切、横断歩道のわたり方を実際に練習しました。

しっかり話を聞いていた１年生。歩き方や「右左右」の安全確認、手を挙げての歩行もとってもスムーズ。みんなとても上手にできていました。今日は１年生だけが５時間授業の火曜日。みんな無事に歩いて帰ることができたかな？今日学んだことを、ぜひお家でもお話してもらえるとうれしいです。

今日から家庭訪問が始まりました。家庭訪問が行われるのは、実に４年ぶりのことです。５月１日までの５日間、先生たちがお家に行かせていただきますが、玄関先で構いません。どうぞよろしくお願いします。

また、今日から１年生は自分たちだけでの下校が始まります。門であいさつすると、とても元気に「さようなら！」と言いながら帰っていきました。まだ少し心配でドキドキするかもしれませんが、これまでとても上手に歩いていたので大丈夫！困ったことがあったらいつでも教えてくださいね。

家庭訪問では、お子さんの良いところや心配なこと、健康上のことや今年がんばってほしいことなど、短い時間ではありますが、ぜひいろいろ教えてください！

２時間目に体育館で、リコーダー講習会が行われました。こうやって集まって行うのは本当に久しぶりのことです。リコーダーをにぎりしめて入ってくる３年生のうれしそうな様子が見ていてとてもほほえましかったです。

講習会では、いろいろな大きさのリコーダーを見せてもらったり、実際に音を聞かせてもらったり。リコーダーが大きければ大きいほど音が低くなることにも気が付きました。また、リコーダーを吹くときの「リコーダーことば」やリコーダーに空いている穴の番号も教えてもらい、実際に吹いてみるととってもきれいな音が体育館に響きました。今日は「シ」と「ラ」を学習しましたが、他の音も早く知りたくてうずうずしている様子でしたよ。

６年生の教室で、算数「対称な図形」の学習をしていました。黒板には平行四辺形が描かれていて、子どもたちは「点対称な図形」というところはわかっている様子。この時、考えていたのは、対応する点について。線対称は重なり合うけど、点対称は少し難しい…。

しかし、子どもたちは入れかわり立ちかわり、黒板の前に出てきては、みんなに説明していました。合っているのか間違っているのかが大切なのではなく、自分の言葉で説明することにチャレンジする姿が素敵だなと思いました。結果、180度回転した時に重なり合う点の見つけ方まで考えることができていました。６年生が積極的にがんばる姿を１〜５年生に見せてくれるのは、とてもうれしいです♪

今年もやります！おはなし給食。「おはなし給食」とは、本の中に登場する料理を給食でも味わう日です。今回はおとうふ屋さんと、ある秘密を持った男の子のお話「おとうふ百ちょう あぶらげ百まい」です。給食はそんなおとうふの入ったみそ汁でした。図書室には、おはなし給食のコーナーがあるので、ぜひそちらも見てくださいね。

今日の給食は「みそ汁・わかさぎの南蛮漬け・きゃらぶき・ご飯・牛乳」でした。春のお野菜やまぶきを使ったきゃらぶきは、調理員さんが、すじをきれいにむいて、やわらかくにてくださっていて、とってもおいしかった！！まだまだおかわりしたい気持ちになる味でしたね♪

５年生の教室で、国語「だいじょうぶ だいじょうぶ」の学習を行っていました。この物語は一人一人が、「『だいじょうぶ　だいじょうぶ』はこんな感じで音読したらどうだろう。」「このように音読すると、おじいちゃんにぴったりくるかな」ということを大事にしながら音読の仕方を試行錯誤することで、人物の思いを想像していくことを大切にしています。

この時間も、聞き手に伝わるような音読の方法を確かめ合いながら、子どもたちなりに音読の工夫を考えていました。とっても積極的に手を挙げ、音読をしていく中で、どんどんよくなる子どもたちの音読。聞いている私もどんどんうれしくなるようながんばり。楽しい時間になりました。

伊加賀小学校では、３〜６年生の音楽で専科指導を行っています。音楽室からきれいな音が聞こえてきたので、音楽室へ行ってみると、５年生の音楽の時間でした。今日から新しい曲を歌う様子…教科書を見ると「Believe（ビリーヴ）」でした。

曲が流れると「あ！聞いたことある〜！」となかなか良い反応。私も昔からとても好きな曲です。みんなにも好きになってもらえるとうれしいなぁ。初めての曲なので、最初は歌詞を指で追いかけていましたが、そうするうちに少しずつ歌の感じをつかむ人がちらほら。後半、姿勢よく歌える人が増えてきて、さすが！でした。

２年生が、春を一生懸命見つけて写真を撮っているその横で、３年生は、春を観察しながらその様子をワークシートに記録していました。さすが一つ学年が上がると、学習内容やその中での気づきもレベルアップします。

花びらの様子だけでなく、葉や茎などのつくりに注目したり、そこにある種に気が付いたり着目する場所もさまざまでした。とっても良いお天気だったので、最後まで友だちと仲良く学習している姿が微笑ましかったです。
花壇には、すべてのお花に校務員さんが立札をつけてくれていてとてもわかりやすいです。お花を見たときには「このお花、なんて名前かな？」と立札にもぜひ注目してください！

教室棟の中を歩いていると、中庭に２年生の姿を発見！とても楽しそうに学習しているので、急いで階段をかけおりて、春みつけをしている２年生のところに行きました。伊加賀小学校の中にあるたっくさんの春をみんなで探していました。

「校長先生見て！」と声をかけてくれる２年生が本当に多くて、しかもとてもたくさんの春を撮影していて驚きました。飛んでいるチョウやテントウムシ。きれいなきれいなお花たち。その中で子どもたちがとても驚いていたのが、畑にできている玉ねぎ。スーパーでは、葉っぱのつけ根しか見ないので、空に向かって青々とのびる葉っぱを見たことがなかったそうです。こうやって土の中で育っているいろいろな野菜を見られるのは、伊加賀小学校の素敵なところの一つですね♪

４年生になると、１億よりも大きい数について学習します。今日のめあては「整数の表し方のしくみがわかる」でした。電卓を使って大きな数を表しながら、８けたの数がどのようにできているのかを学びます。

子どもたちは、近くの人と相談したり、自分の考えを発表したりしながら、数が大きくなっていっても、数の仕組みは同じなのだということを感じ取っていました。一生懸命考えながら、共に理解していく姿が、とっても素敵な時間でした。

今日は朝から、５・６年生が「すくすくウォッチ」に取り組みました。実施内容は「国語・算数・理科（６年生は理科のみ）」の教科の問題と、「わくわく問題」という教科横断型問題、学校や生活についての児童アンケートです。

↓大阪府教育委員会より
「すくすくウォッチ」は、子どもたちに、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われる粘り強さや好奇心などを育む、大阪府としての取組みです。 お子さんが「ウォッチシート（問題とアンケートの結果）」を持ち帰りましたら、ぜひ、お子さんの良いところをほめてください。そして、できればアドバイスを見て、その後の目標を一緒に考えてみてください。

写真は５年生の様子ですが、５年生も６年生もとても真剣に取り組んでいました。（なので、私はそ〜っとろう下から写真撮影です(笑)）
最後までがんばれ！！

入学式に配られたタブレット。お父さんやお母さんたちはもうすっかり、朝の健康観察に慣れ、毎朝登校までに送信してくださっていますね。本当にありがとうございます！また、Google Classroomへのお手紙配信も、初日から可能な環境になったのは今年度が初めてのことなので、本当にありがたく思っています。

今日は、１年生が初めてのロイロノートに取り組みました。設定をひらがなモードに変え、早速カメラを使って自分の顔の撮影（自撮り）にチャレンジしました。タブレットに自分の顔が大きく映るとみんな大喜び♪先生の話を聞きながら、しっかりとロイロノートの提出箱へ提出するところまでできていました。初チャレンジで大成功！拍手〜！！

授業中にろう下から、なんとも楽しそうな声が。そうなるとすぐに吸い寄せられてしまうので（笑）、そして、子どもたちも「校長先生〜！」と笑顔で呼んでくれるので、一緒に楽しんでしまいます。

そこには、方位磁針をうれしそうに握る３年生の姿が。くるくると回りながら、南北を一生懸命合わせ、東西南北の方向を確かめていました。そして、学校の周りの様子を方位と合わせて確認していました。途中、階段の窓越しに見える光善寺を発見し、盛り上がっていました。地域の様子とつなぎ合わせながら、東西南北が身に付くといいですね。

４年生の教室で、国語「グループにまとめよう」の学習をしていました。今日のめあては「グループにまとめたことを整理して『一番がんばりたいこと』を書こう。」でした。

子どもたちはロイロノートのシンキングツールを使って、がんばりたいことをグループ別に整理していました。一人ひとりのまとめ方があるので、人によってまとめる数も違っていました。その中から選び出した、一番がんばりたいこと。
「とびばこ」「合同音楽会」「計算」「ドッジボール」「委員会」などたくさんのがんばりたいことが並びました。中には、「STEP UPすること」「たくさんの種類の星座を見つけること」などもあり、その理由もしっかりと書けていて、読んでいてわくわくしました。

大阪府が、物価高騰の影響が長期化していることを踏まえ、大阪府のすべての子どもたちに、米またはその他食料品の給付事業を実施しています。

●申請・申込期間は令和５年６月３０日（金）まで

●事業の詳細については、大阪府のホームページをご確認ください。
　
●お問い合わせ先（コールセンター）
（大阪府子ども食費支援事業コールセンター）
　電話番号：0120-479-208
（開設時間：９時から１８時まで。土・日・祝日を除く）

今日、３年生が初めて英語ルームで外国語活動の学習をしました。今日の学習のゴールは「いろいろな言葉で『こんにちは』を言う」です。世界には様々な言語があるということをあいさつから学ぶ学習です。３年生は本当によくあいさつをしてくれるので、実は心の中で「みんな、きっと得意なはず！」と思っていました。

実際、あいさつの歌を聞くと「こんにちは」以外のいろいろな言語が聞こえてきます。ボンジュール、ニイハオ、ジャンボ…。たくさん出てくるのですが、子どもたちはどんどん聞き分けていっていました。しかも、どこの国もどんどん発表していくからすごい！感心しきりでした。その後は、元気な歌声が教室に響きます。最後まで楽しそうな３年生。これからの学習も楽しみですね！

昨年度に引き続き、今年度も読書活動推進に継続して取り組んでおり、学校司書さんも配置していただいています。４月中旬から５月上旬にかけてはまず「図書室オリエンテーション」を行い、各クラスの図書の時間に図書室の使い方を教えてもらいました。ちなみに上の写真は２年生です。

まずは、本の分類について、わかりやすく教えていただきました。「乗り物の本はどこにあるかな」など、図書室の中の様子を学びました。また、その後は『本の声を聞きました』（ささきみお絵、横山寿美代監修）の絵本の読み聞かせをしてもらいました。水にぬれたりやぶれたりで捨てられる寸前の本たちの声を聞いていくお話でした。どうぞこれからも、伊加賀小学校の本を大切に楽しんでくださいね♪

今日は朝から「令和５年度全国学力・学習状況調査」を実施しています。

調査の目的は…
○義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る
○学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる
○そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する

子どもたちは、集中しながら先生からの説明を聞き、担任の先生の「始めてください。」を合図に一斉に取り組み始めました。写真は、テストが始まった直後の写真です。集中の邪魔にならないよう、私はすぐに退散！「今の自分を知り、これからの自分を見つめ考える」経験になればいいですね。がんばれ６年生！！

いよいよ給食の配膳。おたまを使っておかずを入れたり、パンばさみを使ってパンをはさんで配ったり。他にも牛乳や、スプーンを配るなど、当番さんは大忙し。ただ、初めてとは思えない手際の良さ！どのクラスの給食当番もとても上手に配膳していました。

今日の献立は「チキンハンバーグ・スープ煮・フルーツポンチ・パン・牛乳」です。当番ではない人の待っている姿もとても静かです。また当番さんも終わった後は、練習の成果を発揮！エプロンをとても上手にたたんでいました。
「いただきます！」わたしの「おいしい？」という問いかけに「おいしい♪」と笑顔で答えてくれる１年生。とてもうれしかったです♪

今日からいよいよ給食のスタート！小学校の給食をとっても楽しみにしてくれていた１年生なので、一つ一つ確かめながら話をしている先生の方を真剣な姿で聞いているのが素敵！エプロンを着たり、並んだり、手を洗ったり。困ることなくできていました。

実際に持つ食器かごや大おかずのかごは想像よりも重たかったらしく、両手でぎゅっとにぎりながら、慎重に慎重に運んでいました。さあ、次は配膳！上手にできるかな！？