１２月６日（水）２時間目と３時間目、３年生のあるクラスで、国語の単元に出てくる「モチモチの木」を完成させました。
教科書の挿し絵に出ている「灯のついたモチモチの木」
みんな、とても素敵な作品に仕上がっていました。

１２月６日（水）２時間目、６年生のあるクラスでは、毛筆で、「甲骨文字」に挑戦です。
甲骨文字とは、中国の遺跡から出てきた古代文字で、漢字の原初です。
「兎（うさぎ）」や「虎（とら）」「羊（ひつじ）」のお手本を見ながら、上手く書いていました。

１２月６日（水）２時間目、５年生のあるクラスでは、図工で、「アボリジニアート」を作成していて、今日はその完成を目指していました。
周りの背景も、木の枝でドットを描いていき、すばらしい作品になっています。
みなさん、がんばりましたね！

１２月６日（水）２時間目、４年生のあるクラスでは、国語で「ごんぎつね」の作者、新美南吉の他の作品を読んで、ペアで交流をしました。
いろいろな子と交流して、伝わってきたこと、自分の考えに影響があったことなどを感想に書いていきます。
いつも交流ができているので、スムーズにできています。

１２月６日（水）２時間目、２年生のあるクラスでは、国語の単元「お手紙」の一番好きなところを見つける学習をしていました。
好きなところをみつけて、好きなわけを書きます。
どんなところを見つけたのかな？

１２月６日（水）２時間目、１年生のあるクラスでは、どうとくの勉強をしていました。
教室に入ってみると、英語のスティーブン先生も一緒に入って、教えてくださっていました。
単元は、道徳の「どんぐり」。うそをついてしまうお話です。
「うそは、Ｎｏ！」とみんなで、スティーブン先生に答えています。
とても楽しい授業でした。

１２月になって、保健室の掲示が変わりました。
「ダジャレ昆虫図鑑」です。
どんな昆虫がいるか、めくってみましょう。
（冬の寒い時期に関係するものですよ。）

１２月５日（火）５，６時間目、５年生のクラスでは、食育の大切さについて学びました。
講師は、招提小学校の栄養教諭の先生です。
行事食であるお正月のお節料理やお雑煮について学びました。

昨日１２月４日（月）5時間目、４年生のあるクラスも、食育の授業がありました。
テーマは、おせち料理。
おせち料の一つひとつの食材に人々の願いや思いが含まれていることを勉強しました。

１２月５日（火）３時間目、１年生もスティーブン先生の初めての英語の授業。
画面に一部を見せながら、「Who is this ? 」
子どもたちの大好きなキャラクターだったりして、大いに盛り上がりました。

１２月５日（火）２時間目、３年生のあるクラスでは、タブレットを使って、スライドを作っていました。
枚方市の名所の写真を貼り付けて、文字を添えていきます。
そしてページを増やして、それを繰り返すと、枚方市の紹介スライドが出来上がります。
これで、素敵なプレゼンテーションもできますね。

１２月５日（火）２時間目、スティーブン先生の初めての英語の授業。
爆弾のぬいぐるみを回して、爆発するまでに、答えていく爆弾ゲーム。
大変盛り上がっていました。

今日は、１年生と２年生の教室で授業をしていただきます。

生活指導の先生からは、３点お話がありました。
まず１点目、夕方はすぐに暗くなっているので、早くお家に帰りましょう。
２点目、廊下を静かに歩きましょう。
３点目、上靴のかかとを踏まずにきちんと履きましょう。
しっかり守ってくださいね。

１２月の生活目標は、
「身の回りを整理しよう」と「学校をきれいにしよう」です。

校長先生のお話の次に、体育委員会さんからのお知らせです。
３学期から、体力を向上させるための企画を行いますという告知でした。
児童会さんからは、１２月の生活目標のお話がありました。

１２月５日（火）今日は児童集会、インフルエンザ等でお休みが多いので、リモートでの集会となりました。
校長先生からは、せっかくのリモートなので、紙芝居風に「大谷翔平選手が高校１年生の時に書いた目標設定シート」について話をしました。
大谷選手のような、いきなり時速１６０ｋｍは出すことはできませんが、「人間性」や「運」は、今からでも高められるはず。みなさんができることから始めてみましょう。というお話をしました。

１２月５日（火）本日、ほけんだより１２月号を各クラスのクラスルームに配布しました。
こちらからでもご覧いただけますので、どうぞご利用ください。

ほけんだより　⇒　１２月号

１２月４日（月）２時間目、６年生のあるクラスでは、音楽室で、「コンドルは飛んでいく」の合奏に取り組んでいました。
校長室からもよく聴こえてきて、とても上手に演奏していました。
さすが６年生ですね。

１２月４日（月）２時間目、５年生のあるクラスでは、自分の思い（伝えたいこと）をノートに手書きで書く子とタブレットで活字で表す子に分かれて、書いていました。
手書きの良さ、活字の良さを確認しながら、自分でどちらがいいかを決めて、自分の伝えたいことを書いていました。

１２月４日（月）２時間目と３時間目、４年生のあるクラスでは、図工で、自分の「傘」を描いていました。
画用紙を盾に貼り付けて、傘と同じ長さにして描いていきます。
小さかったり、大きかったりしないように、傘の両方の先を決めて描いていきました。
描いていくのは、鉛筆ではなくて、マイネームペンです。
書き直しができない分、丁寧に見ながら、取り組んでいました。