最新更新日:2024/11/15
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その6

弁当を食べた後は、芝生広場に移動し、先生の掛け声に合わせて、皆んなで動きを合わせたり、逆にしたりなどして楽しんでいます。
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その5

子どもたちは、話をしながら、とても美味しそうに食べています。
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その4

その後、子どもたちが楽しみにしていた弁当の時間です。
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5月16日(火) 今日の給食の献立

今日の給食の献立は、「和風スパゲティ・キャベツのソテー・スライスチーズ・食パン・牛乳」です。
今日は、調理員さんたちが、季節の野菜の新ごぼうや新玉ねぎを最大限に生かして作ってくださいました。新ごぼうは、柔らかい食感を生かすため、皮を剥かずに、スポンジで丁寧に皮を落とし、また、新玉ねぎの甘みを生かして美味しい和風スパゲティに仕上げてくださいました。今日も美味しくいただきました。
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その3

続けて、大縄跳びや鬼ごっこなどをして遊んでいます。
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その2

目的地の公園に到着し、その後、遊具などでみんなで楽しく遊んでいます。
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5月16日(火) 春の校外学習(1年生)その1

中庭で校外学習の出発式を行い、予定通り、出発です。
晴天のもと、皆んなで頑張って歩いて目的地へ向かいます。
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5月15日(月) 今日の給食の献立

今日の給食の献立は、「ポークカレー・コーンソテー・福神漬け・玄米ご飯・牛乳」です。福神漬けミニメモ:「福神漬け」という縁起の良い名前の由来についてですが、材料に「大根・なす・蓮根」などのたくさんの野菜を刻んでつけていることから、たくさんの材料を宝船に乗せた七福神に見立てて名前がついたと言われています。なるほど!今日も美味しくいただきました。
給食当番の多くの子どもたちは、調理室前で「今日は、カレーです。」と聞くと、「やったー!」ととても素直に喜んでいました。いいですね!
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5月15日(月) 授業の様子(2年生 国語科)

2年生の国語の授業の様子です。
漢字の練習に取り組んでいます。
『漢字がくしゅうノート』を使って「考」「家」「思」の漢字の練習をしています。それらの漢字を使う語句について、先生からの質問にも、積極的に手を挙げて答えています。
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(6年生)その7

6年生 「握力」「ソフトボール投げ」測定中です・
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(6年生)その6

6年生 「長座体前屈」「立ち幅跳び」測定中です。
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(3年生)その5

測定種目の待ち時間に「大縄跳び」を練習しています。とても熱心です。
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(5年生)その4

5年生 「立ち幅跳び」測定中です
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(5年生)その3

5年生 「ソフトボール投げ」測定中です。
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(3年生)その2

3年生 「立ち幅跳び」「長座体前屈」想定中です。
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5月15日(月) スポーツテスト〔新体力テスト〕(3年生)その1

スポーツテスト〔新体力テスト〕の測定の様子です。
測定8種目:「握力」「上体起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「20mシャトルラン」「50m走」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」
子どもたちは、先生から測定方法や注意点などの説明を聴き、自分の力を精一杯出して臨んでいます。

3年生 「長座体前屈」「握力」測定中です。
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5月15日(月) 春の全国交通安全運動

今朝の登校時の様子です。班長さんと副班長さんが、しっかりと安全誘導しながら登校しています。また登下校時は、見守り隊の方、地域の方、そして保護者の方の安全誘導・見守りで、子どもたちが安心して登下校ができています。厚くお礼を申し上げます。
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5月12日(金) 今日の給食の献立

今日の給食の献立は、「卵とコーンスープ・厚揚げのオイスター炒め・えんどう豆おこわ・コッペパン・牛乳」です。今日の「えんどう豆おこわ」は、昨日、違うクラスの2年生が取り出してくれた「えんどう豆」を使ったおこわです。きれいな緑色で、とても美味しくいただきました。
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5月12日(金) 授業の様子(4年生 学級活動)その2

(2)クラスソング 
『虹色』『パプリカ』『切手のないおくりもの』『やってみよう』
子どもたち皆んなが、先生と一緒に元気に、楽しく歌っています。心一つになっているのを感じます。

どちらも心が温まり、楽しい取り組みです。
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5月12日(金) 授業の様子(4年生 学級活動)その1

4年生の学級活動の授業の様子です。
(1)「ハ-トボ-ル」
ボールを使って、ボールを回しながら、ある一人のクラスメートに対して、日頃、感じている良いところを伝え、その相手に心を込めて、ボールを渡します。伝えられた子どもは、照れ臭くも感じる面をあるかと思いますが、とても温かな気持ちになると感じました。
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