2年生、教室でトマトの苗の観察をタブレットでしています。
角度を考えたり、大きくしてみたり。
「上手に撮れた！」「葉っぱからトマトの匂いがする」と教えてくれます。
実物を肉眼で見て、匂いなどで実際に感じて、タブレットを使って、拡大して観察できたりします。
子どもたちは、毎日、新しいことの発見の連続です。

信号がないので、車、バイク、自転車などの動きに注意して、子どもたちの安全を守ってくれています。ありがとうございます！
南楠葉二丁目と南楠葉一丁目の交差点です。

おそろいのブルゾンが輝いています！
朝からありがとうございます！
樟葉幼稚園のある四角です。

朝からありがとうございます！
1．楠葉野田一丁目、町楠葉一丁目、南楠葉一丁目の交差点です。
2．学校の施設監視員さんと安全監視員さんです。
3．学校の前の交差点で見守りをしていただきました。

春の全国交通安全運動週間の一日目です。
朝から気持ちの良い天気で、日差しがキラキラと眩しく感じました。
地域の見守り活動をしたくださっている皆さま、子ども会の皆さま、朝から、子どもたちの見守り、立番、声かけ、など、本当にありがとうございます！
皆さまの笑顔と挨拶に、私も朝から元気をいただきました。ありがとうございます！

町楠葉二丁目、楠葉中町、楠葉野田一丁目の交差点です。
スクールゾーンのラインも依頼して引いてもらうことができたとのことで、本当にありがとうございます。

放課後、教職員で図書室に集合し、校内研修を実施しました。
『「子どもと教師でつくる話し合い活動」ファシリテーションの視点から』
をテーマとし、講師に、日本ファシリテーション協会理事、国際ファシリテーション協会日本チャプター理事、水江　泰資（みずえ　ひろよし）様をお迎えし、子どもたちが「発表して良かった！」「自分の意見を聞いてもらえた」など、安心して発表できる環境づくりを授業に入れ込むため、学び合いました。

5年生のクラスに入ると、子どもたちは、教科書に釘付けでした。
板書を見れは、一目瞭然で、本時の学習のゴールから、今、何をしているのか、何を学んでいるのかがわかります．
壁面には、その学びのまとめが貼られています。
子どもたちは、先生にヒントをもらいながら、具体的に書かれているところを探しています。
「あったー！」「わかった！」と思わず声が出ます。
板書がわかりやすい授業は、子どもたちのノートも見やすくまとめられています。

学校の修繕や、花壇の手入れ、草刈り、お掃除などなど、学校の中を色々整えてくれている校務員さん、給食の搬入、搬出、受け渡しなど、みんなの給食の準備、片付けをしてくれている配膳員さん、いつもありがとうございます。
ちょっぴり恥ずかしいので、中庭の子どもたちの方を向いています。

元気な歌声が廊下まで聞こえます。
体でリズムをとり、思いっきり歌います。
茶摘みの歌では、手遊びで、がまんできずに、おどりだす子も！
初めて配られた「笛星人」の本に名前を書いて、リコーダー吹きます。
音楽の活動が広がり、子どもたちの「やりたい！」「楽しい！」が伝わってきました。

「いい音！」「楽しい！」「おいしそう！」と、えんどう豆を、むいているのは2年生です。
食育の学習として、明日の給食の「タットリタン」の中に入れるえんどう豆を皮むきをします。
「いろ」「音」「におい」「さわってみて」をえんどう豆の皮をむきながら、体験します。
「家でやったことあるよ」「こんなにむけたよ」と興奮気味に話してくれます。
耳にえんどう豆を当てて、「パチン」と皮がはじける音を楽しんだり、手についたにおいを嗅いだり、それぞれ、皮むきをしながら、えんどう豆を体感しました。
このえんどう豆は樟葉小学校の他、9校の給食の食材になります。
子どもたちのむいたえんどう豆は、調理員さんが、ていねいに洗浄し、加熱調理をして、給食として提供します。
明日の給食、楽しみですね！

毎朝、1時間目が始まる頃、給食のトラックが入ってきます。
重たいコンテナを慎重に運びます。
大規模校樟葉小学校の児童、教職員等、の食器がコンテナに入っています。
学校は色々な人たちのおかげで、教育活動ができているんですね。
朝からありがとうございます！

4年生は社会科の専科があります。
大阪湾の学習です。
大阪湾では、思っていた以上に多くの魚がいて、「漁港」もあります。
「SDGs」の取り組みの一環として、これから、大阪湾について、どんどん学びを深めていきます。
持続可能な未来の社会のために、私たちができることを考えていきたいです。

2年生の教室では、折紙、工作・・・、図工の時間かな？と入ってみると、「1年生との交流につくってるねん！」と言いながら、「これは、こうして・・・」と1年生を楽しませるための工夫を説明してくれます。「ぴょんぴょんガエルは、かごに向けてとばして・・・」
2年生がすっかり、お兄さん、お姉さんになって、色々考えてくれています。
頼もしいですね！

4年生のクラスで、このような掲示が見られます。
今の学びを常に振り返ったり、確認することができます。
ふとした時に、学びを確かめることができます。
次の授業にスムーズに入ることができますね。

子どもたちの手元には、ノートに貼れるサイズのプリントが用意されています。
教科書を見て、黒板を見て、ノートを見て。
作業がスムーズにでき、全ての子どもたちにとって、学びやすい手立てです。
先生たちの授業の準備が生きた授業ですね。

「すいせんのラッパ」の音読劇の準備中です。
自分の読むところの練習や、道具を準備しています。
グループで集まって、話し合って、声を出して練習します。
グループ活動、発表会、などの教育活動がどんどん始まっています。

1年生が、朝顔のタネを植えようとしています。
自分たちで、土を袋から出して、植木鉢に入れていきます。
風があって、土が飛ばされてしまう場面もありましたが、一人一人、自分で入れていきました。
「全部入ったよ！」「自分で入れたよ」と報告をしてくれます。
一つ一つできることが増えますね。
きれいな朝顔の花が咲くのを楽しみにしています。

慎重に、大きさを確認しながら、切っていきます。
いつものほうれん草より、きっと美味しく感じるでしょうね！

家庭科室からいい匂いがただよってきました．
中では、5年生が、調理実習をしています。
タイマーで計りながらほうれん草とじゃがいもを茹でて・・・。
「緊張する！」と言いながら、ほうれん草の水気を丁寧にきって。
子どもたちのドキドキ、ワクワクする気持ちが伝わって来ます．
体験は何よりの学びですね。

マット運動、倒立、前転、得意な子、苦手な子、様々です。
まずマット運動で、迎える壁の一つは、「怖い！」と思う気持ちがあります。
また、体を動かす順番などのコツを掴むと、できるようになったりします。
みんな、それぞれのペースで練習しています。
頑張ってね！