本日、６年生全員集合して、体育館で卒業式の歌の練習をしました。体育館という広い場所で歌うことと教室で歌うことは全く違います。声の響きも意識しながら、どのような声を出すといいのか、ひとりひとりが考えていきましょう。
　とてもきれいな歌声をもっている６年生。恥ずかしがらずに、自分のもっている声を最大限に出してほしいな。

　４年生が中庭で大谷グローブを使って、テニスボールでキャッチボールをしていました！

　みんなのヒーロー大谷選手のように投げることは難しいけれど、気分だけでも大リーガーに。笑顔いっぱいの子どもたちがとてもかわいかったです。

　本日、令和６年度新入生のための入学説明会を実施しました。お忙しい中、また寒い中、お越しいただきました保護者のみなさまには、感謝申し上げます。
　
　入学にあたり、不明な点やご不安な点がございましたら、遠慮なく学校までご連絡いただければ幸いです。入学に向けてのさまざまな準備をどうぞよろしくお願いいたします。

　１年間かけて自学自主ノートに取り組んでいる３年生ですが、さらにレベルアップしているようです。まとめ方や色づかいなどにも気を配り、とても読みやすいものになっています。３年生の子どもたちの日頃の努力の成果ですね。すばらしい！

　「今、何時？」「○時までが３時間目だよ。」　時計を見て、しっかり答えられるかな？

　子どもにとって、時計のしくみは、とても難しいようです。生活の中で理解していくことでもあります。黒板に大きく書いた時計の絵を見ながら、みんなで確認します。（とても一生懸命、学習していたので、教室の中に入ることは遠慮しちゃった校長です。）

　教室のドアに折り紙で作った鬼さんがたくさん！　あまりのかわいさに思わず写真を撮ってしまいました。

　運動場で大縄跳びに挑戦していた５年生ですが、なかなか苦戦している様子です。リズムよく、大縄に入っていくのが難しいんですよね。声をかけ合いながらやってみると、上手くいくかもしれませんよ。がんばれ！

　２年生は、文化発表会でオペレッタ「エルマーのぼうけん」披露する予定です。歌やせりふの練習が始まりました。音楽の授業で、いつも元気に声を出して歌っている２年生です。まずは、歌詞をしっかり覚えていきましょうね。

　１月29日から、６年生の児童数人ずつと校長室で給食を食べています。卒業前に思い出づくりを！という校長得な校長発信の企画です。短い時間ですが、６年生の子どもたちの小学校の思い出話を聞かせてもらえることを毎日楽しみにしています。給食後には、記念写真も撮って、廊下に掲示していく予定です。

　まだ２月だし、という感じもしていますが、卒業までに登校する日が残り30日となっています。１月が過ぎるのがはやかったですね・・・。

　いつも登校した後、正門であいさつ運動をしている子どもたち。今日の５年生の様子がいつもと違うではありませんか！
　「えがおであいさつ」や「あいさつしよう！」と書いたボール紙をもってあいさつしているのです。自分たちで考えた工夫のようです。５年生の「やる気」に朝から元気をもらいましたよ。

　毎日、子どもたちの姿を見るために学校中をうろうろしている校長ですが、教室の電気はついているし、子どもたちはいるのに、タブレット端末を操作する音しか聞こえてこない教室が・・・！？　

　そおっと様子を見ると、黙ってタブレット端末で調べものをしているではありませんか。自分で調べる課題を見つけ出し、その課題に向かって真剣に調べまとめていました。１学期の児童集会で校長から「自分たちで『静寂』をつくりだせる（メリハリを自分たちでつくりだす）ことは大切です。」というお話を子どもたちにしたのですが、その集大成のような姿を見ることができました。本当にすばらしい姿でした！
（あまりに集中していた様子だったので、声をかけるのも憚られ、写真だけ撮って、そそくさと去ってきた校長です。）

　毎日、学校中をうろうろしている校長ですが、今日は、６年生の教室近くの廊下に新たな掲示物を発見！　これは、なんでしょう・・・？　
　
　これは、６年生が卒業式で歌う歌の歌詞が書かれたものです。６年生の子どもたちが少しでも早く歌詞が覚えられるように、６年生担任と音楽専科の教員でこのように掲示したようです。どんな歌声を聞かせてくれるのか、楽しみではありますが、６年生の子どもたちの卒業が近づいてきていることを感じ、しみじみとしてしまった校長でした。（さみしいですね・・・。）

　３年生も版画に挑戦！の３学期です。３年生は、生き物をスチレン版画で描きます。「スチレン版画」というのは、いわゆる発砲スチロールでできた薄い板にヘラで絵を描いたり、模様をつけたりし、そこにインクをつけて刷るという版画です。低学年の紙版画からパワーアップ、そして、高学年での木版画につないでいくという点からも、よくできた版画方法だと感じます。
　子どもたちは、ヘラを使って、真剣に動物の姿を描いていました。できあがりがとても楽しみです。