めあては、「鑑賞をしてみよう！」です。子どもたちは、ヨハネス・フェルメールの作品（真珠の耳飾りの少女）を鑑賞するとともに、作品の印象をクラスで共有しました。子どもたちからは「捕色（色相環で正反対に位置する関係の色の組合せのこと）が使われています」や「人物の目頭に細かい工夫がされています」等の感想があり、有名な作品の鑑賞を楽しんでいました。　　

予算総会では会長あいさつ後、議長選出、各議案の提案及び審議、議案の承認と滞りなく進行しました。企画運営委員会では、各委員会から、おはよう運動の取り組み報告、Tsuda Gardenの整備、卒業記念品の選定等について、報告がありました。休日にもかかわらず、子どもたちのために貴重な時間を使ってくださり、ありがとうございました。

オンラインにて、今年度の生徒総会がおこなわれました。生徒会活動方針、予算案、各専門委員会活動方針、その他生徒会からの提案等、生徒会本部及び各専門委員長が滞りなく、進めてくれました。また、各学級では、討議した内容をもとに、専門委員長に質問する姿や、それに対し、誠実に回答する姿が見られ、本校の子どもたち全員が「良い津田中を創ろう！」という想いにあふれていました。

めあては、「小見出しの効果を捉えよう」です。子どもたちは、題名と導入部分を読み、後に続く本文に用いられている小見出しがどのような順番で出てくるかを考えるとともに、その理由も考えました。その後、班単位で理由を発表し、全体で共有しました。

明日の生徒総会に向けて、全校生徒分の冊子づくりとリハーサルをおこないました。一年の生徒会活動が、良い形でスタートできるよう、本部役員一同がんばっています！

３年１組にて、研究授業があり、9名の先生と2名の教育実習生が参観しました。めあては、「自分の考えを交えて説明文を書く！」です。子どもたちは、太平洋戦争を招いた理由について、これまで学んできたベルサイユ条約、国際連盟、世界恐慌、国家総動員法などの用語を用いて自分の考えをまとめました。さらには、クラス全体で内容を共有したのち、200文字以上、320文字以内で文章にまとめました。

めあては、「背骨のある動物について理解する」です。子どもたちは、脊椎動物は「魚類」「両生類」「は虫類」「鳥類」「哺乳類」の5種類に分類できることを理解するとともに、それらを「生活場所」「子孫の残し方」「呼吸方法」「体表」「体温変化」で分類し、それぞれの特徴を確認しました。子どもたちからは、「なぜ、『哺乳類』である熊は、冬眠をするのに、体温の変化がほぼ一定に保たれる『恒温動物』なんだろう」という新たな疑問も生まれ、クラス内の学びが深まりました。

今週金曜日におこなわれる生徒総会で、生徒会本部から新たな提案をしようと考えています。
今週は１、２年生の各クラスの終礼に本部役員が直接行き、アンケートと説明をおこないました！緊張しながらも後輩たちにしっかりと目的と意義を説明してくれました。

「クリーン津田大作戦（地域一斉清掃）」と並行して、PTA環境改善委員の皆さまと校務員さんが連携し「Tsuda Garden」を整備してくださいました。今年度は種から育て、７月頃には「マリーゴールド」や「サルビア」が咲くとのことです。当日はじめじめした暑さが残る中、子どもたちのために作業に取り組んでくださり、ありがとうございました。

6月3日（土）、じめじめとした暑さがある中、クリーン津田大作戦（地域一斉清掃）がおこなわれました。当日は、津田中学校のみならず、津田小学校、津田南小学校も同時に清掃活動がおこなわれました。日常の学校教育活動において、目が行き届かない校舎裏や体育館の裏の雑草抜きや溝掃除などもしていただきました。企画、参加していただいた津田ふれあい地域教育協議会を中心とした地域のみなさん、PTAのみなさん、生徒のみなさん、本当にありがとうございました。

めあては、「大気中の水の変化を理解しょう！」です。子どもたちは「霧」が発生するには、「風がないこと」「湿度が高いこと」「一日の気温差が大きいこと」の3つの条件が必要であることを理解するとともに、お隣の奈良県は盆地であるため、大阪府に比べ、霧が発生しやすいことも学びました。また、雨や雪には「塵」や大気中の汚染物が含まれており、できるだけ口に入れたりしてはいけないことを理解し、子どもたちは驚いた表情をしていました。

第一学校給食共同調理場からの「給食・食育だより（6月）」はこちらをご覧ください。
　⇒　【給食・食育だより】6月

【津田中学校だより】はこちらをご覧ください。
　⇒　学校だより6月

5月31日（水）放課後、校区の小中学校の担当者、管理職が集まり、企画会議を実施しました。9月に本市にて発表を予定している「見えない学力（非認知能力）」について、発表内容の方向性を確認するとともに、発表資料の協議・調整に取り組みました。また、夏季合同研修における実践内容を確認しました。

めあては、「中国・四国地方の課題を考える」です。なぜ、瀬戸内工業地域は他の地域と比べ、「金属」「化学」の生産割合が高いのか、ペアで話し合いました。子どもたちからは、「海に近く、物を運びやすいから」等の意見がありました。また、この地域は温暖で、その気候を生かし、ナスやピーマン等の促成栽培が盛んであることも学びました。

閉校式を終え、帰校します。閉校式では、クラス対抗カヤックレースの表彰式があり、上位3チームが表彰されました。BSCのスタッフのみなさん、お世話になりました。とても良い思い出になりました。ありがとうございました。

3クラス毎、交互にチームビルディングとカヤックに取り組みました。チームビルディングでは、フラフープを地面に落とさないように協力して上げ下げしたり、カヤックでは、2人が協力してパドルを使って沖まで出ていました。

琵琶湖畔にあるBSC water spots centerに到着しました。開校式後、いよいよ体験活動をおこないます。

滋賀方面で校外学習をおこないます。チームビルディングやカヤックの体験を通じて仲間意識を高めます。

明日からの校外学習に向けて、学年集会をおこないました。学活委員が中心となって、しおりの読み合わせや当日の整列隊形の確認をおこないました。明日の集合時間は8時00分で、集合場所はグラウンドですが、天候によっては体育館となることもあります。みんなで協力して、思い出に残る校外学習にしましょう！