『創立100周年記念誌』に掲載されています「100周年を讃える ー漢詩ー」を紐解くと
「人情、世情がどのように移り変わろうとも、校訓、美徳による教育は不屈です。・・・更に新しい代へのきずなが絶えることなく続くことを期待します。」 と書かれています。
117年という長きに亘り、多くの子どもたちが共に学び、菅原小学校の歴史と伝統を刻み、現在に至っています。現在、笑顔と元気いっぱいの子どもたちが教職員と共に汗を流し、様々な教育活動に取り組んでいます。今後も、子ども同士、そして子どもと教職員の絆を大切にし、引き続き、保護者の皆様、地域の皆様の温かいご支援をいただきながら、力を合わせて、共に歩み、未来へ繋いで行きたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

写真：中庭に植えられている木に咲く濃いピンク色の花。
（昨年の3月1日には、校内の白い梅の花は、ちょうど満開だったのですが、今年は、すでにほぼ散ってしまいました。今年の冬は、少し温暖だった影響かなと気付かされます。）

本日、3月1日、菅原小学校の117回目の創立記念日を迎えました。

「菅原村立菅原尋常小学校として、明治40（1907）年、現在の地に設立され、（長尾尋常小学校・王仁尋常小学校が統合、実業補修学校併設。）児童数150名、学級数4学級、職員数4名でスタート」「菅原道真に因む校名」「明治45年　菅原村立菅原尋常高等小学校創設　〜尋常科6年　高等科2年を併設〜」と
創立100周年記念誌『菅原小学校の歩み　〜次の100年も栄えますように〜』に記載されています。

多くの方々の思いや思い出がたくさん詰まった菅原小学校の歴史と伝統を感じさせられます。

写真（上）：『卒業記念　昭和36年3月』より引用
写真（下）：『卒業記念　昭和49年3月』より引用

今日の給食の献立は、「ご汁・わかさぎの南蛮漬け・高野豆腐の含め煮・ご飯・牛乳」です。今日の献立は、柔らかい味付けの和食で、高野豆腐の含め煮は、多めの煮汁で、じっくりと煮る調理法で高野豆腐にしっかりと味が染み込み、とても美味しくいただきました。

中央にいる子どもたちは、的にボールを当てられないように守っています。その横では、交代で「的あてゲーム」に参加する前には、工夫してボールを投げる練習をしています。

２年生の体育の授業の様子です。
「的あてゲーム」
中央に置かれたダンボールを的として、周囲から的をめがけて、ボールを投げています。

子どもたちは、色々と想像を膨らませ、工夫しながら描いています。ユニークで、とても楽しく、面白い絵が描かれています。出来上がりが楽しみです。

「乗ってみたいな」「行きたいな」をテーマに、「乗ってみたい物や動物」や「行ってみたい場所」をイメージして、絵を描いています。

６年生の子どもたちは、朝一番の時間帯に、大きな声で合わせようと考え、響かない屋外で練習しようと思い、校舎の外で練習しています。

今日の給食の献立は、「白菜と鶏団子のスープ・洋風卵とじ・ツナコーン・コッペパン・牛乳」です。寒さ厳しい冬に育った旬の白菜と鶏団子が入ったスープ、温かく、白菜の甘みもあり、美味しくいただきました。ツナコーンを半分だけコッペパンに挟み、食べてみました。これも美味しかったです。

▪️図書委員会
来週の児童朝会で報告する内容を考え、原稿を作成しています。

他に、放送委員会、給食委員会、そして代表委員会があります。どの委員会においても、子どもたちは、しっかりと考えて、力を合わせて取り組んでいます。ご苦労様です。

▪️掲示・新聞委員会
卒業生や新入生へのメッセージを作成しています。

▪️体育委員会
体育館の体育倉庫の整理整頓やボールの空気入れを行っています。

▪️保健委員会
保健委員会の１年間の活動を振り返り、次に生かせることのまとめも行っています。

▪️美化・安全委員会
校内に貼った啓発ポスターの貼り替えを行っています。

力一杯、ボールを投げて楽しんでいるドッジボール
先生に教わりながら、懸命に練習している縄跳び
色々な遊びを通して、楽しんだり、喜んだり、笑顔いっぱいです。

ジャングルジム・ドッジボール・バレーボール
遊具やボールを使って、元気に、楽しんでいます。

ブランコ・バスケットボール・ドッジボール
子どもたち皆んな、とても楽しそうです。

ブランコ・バスケットボール・ドッジボール
子どもたち皆んな、とても楽しそうにです。

今日は、青空も見え、少し暖かく、外で過ごすのにとても気持ちのいい日でした。
２０分休みには、たくさんの子どもたちが運動場や中庭に出て、元気に過ごしています。
鬼ごっこ・バレーボール遊び・滑り台

２年生の国語の授業の様子です。
単元『すきな場しょを教えよう』
最初に音読し、その後、一人ひとりが黙読を通して内容の理解を深めています。
単元内容を理解し、子どもたち一人ひとりが住んでいる地域にある「好きな場所」を思い浮かべ、「その理由」を考え、どんなことを話すかも考えています。他の人に紹介することをイメージして取り組んでいきます。