遠足の最終地点は、万博公園内の国立民族博物館でした。
　ここには、世界各国の文化がたくさん感じられる展示が盛り沢山でした。見て回るには１時間では済まなかったと思います。
　一つひとつものが各国の代表のものでしたので、結構、楽しかったです。

枚方出身のヴァイオリニスト佐々木　美緒さんに来ていただいて、体育館で演奏を聴きました。
音楽の鑑賞で聴いた曲、去年の卒業式のために演奏した曲、運動会の組み立て体操の曲など、聴き慣れた曲をたくさん演奏してくださいました。ヴァイオリンの音色に魅了され、素敵な時間を過ごしました。

　お昼ご飯のお弁当は、広大な公園でのんびりと頂きました。
　みんな、満足そうでした！
　この万博は１９７０年に開催されたのですね。今日来たメンバーは誰も生まれていない
！？

　安藤百福発明記念館を出発し吹田市の万博記念公園に向かいました。
　少し曇り空でしたが、順調に校外学習は進んでいきました。

　デザインした後は、具材選びとお出汁選びでした。
　同時に、出来上がりまでの工程を目で見ながら、少しお手伝いもしていました。
　工場でのラインもきっとこのような感じなのでしょうか。

　一人ひとりの作品ができましたね。
　安藤百福さんのおかげでこれ程楽しめるとは！

　自分用のカップヌードルを作っていました。
　シーンとして作っていました。
　デザインして入れ物を作っている姿が可愛かったですね。

　今日は、池田市のカップヌードルミュージアムに行きました。

俳句で旬を感じよう。

白葱の
　　ひかりの棒を
　　　　　いま刻む　　　　黒田　杏子

しろねぎについて詠んだ俳句です。
光を反射するほどピンとした新鮮な白葱が豆腐チゲに使われています。
あったかい豆腐チゲ、体の芯から温まるなぁ。

　１０月に神戸常盤大学山下敦子教授から指導助言を受けた、本校の３年生の国語の授業の実践報告を、門真市みらい小学校で行われた「大阪府小学校国語科研究大会」で瀬戸川先生が発表されました。
　国語科単元「世界の家のつくりについて考えよう「人をつつむ形-世界の家めぐり」（東京書籍　３年下）」を通して、子ども達が学び合い最後のプレゼンテーションに至るまでの過程を報告し、府内での今後の授業の参考にしてもらいました。また、協議会では本校の取り組みについて、評価と指導についての質問が出るなど活発な話し合いになりました。

　みそおでんについて、絵本を紹介しました。
　図書館でもこの本を展示していました。
　ぜひ、手に取って読んでくださいね。
　今年は、読書ノートにも取り組んだり、今月は、読書ビンゴも実施したりしています。本の面白さは、たまりませんよ。
👉おすすめの本を伝えてください！

　渡り廊下の黒板の声が聞こえてきそうです。
　秋を感じる間もなく、冬が来ましたね♪
　平和を守る決意を言葉で改めて実感しました♪
　言葉遊びも体がほっこりとします。
　言葉は心を豊かにしてくれます。

　参観後に2回、情報リテラシーについて学習する録画を放映しました。
　これは、枚方市教育委員会がNIT（エヌアイティ）情報技術推進ネットワーク株式会社
代表取締役 篠原 嘉一（しのはら かいち）様に委託して、本市に向けて作成してくださった動画です。
　参加は非常に少なかったですが、内容は本当に、SNSの使用が犯罪と隣り合わせでもあることが痛いほど分かりました。（正しい使い方が本当に大切です。）
　本校では、人権教育を推進するとともに、SNSへの友達に関わる書き込みに大変心を痛めています。
　特にLINEについては、小学生での使用は全くすすめていません。利用されるに当たっては保護者の管理のもと行うようにここ３年間何度も発信しています。勿論、利用する必要がある場合も今後出てくることとは思いますが、小学生時代のトラブルは保護者の下で一緒にご対応してもらうことがとても重要です。

👉平和のためにわたしたちができること　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　今年は、６年生は劇にも挑戦していました。
　平田オリザ先生から学んだストーリー性はどうでしたか。
　話し合いはうまくできましたか。
　楽しさ、悲しさを表す劇には本当に練習が大変でしたね。

　広島で学んだ戦争の悲惨さ。そして、平和の尊さ。そして、平和を維持するための難しさ。
　平和を維持するためには、武力も必要なのか。
　平和を維持するためには、核も必要なのか。
　簡単に平和が大事、平和を維持しようとはいうものの、突き詰めていくと、その方法は何なのか私も日々考えさせられます。
　今起こっている戦争の時間、修学旅行で私達が過ごした平和な時間。共に、私達ができることを、平和報告会でも伝えてくれました。

　５年生は速さを求める問題をしていました。それだけではなくて、割合の学習ですね。
　これは２年生からずっと続いているのです。
　１当たり量をいかに学んでいるか、いまに本校の先生が子ども達にうまく教えているかが問われます。そして、これが６年生になると比を使うことで、一気にその系統性ことでしょう。
　改めて今年の研究テーマを振り返りたいものです。

　なかなかの黒板の板書の量です。５年生にもなると1時間の情報量が増えてきます。それでも、５年生も集中して学習していました。
　今日出てきた、線文図はいつで使える様になると便利ですよ。これ以外の方法も扱えると更に便利ですよ。

　分数の大きさって実はややこしいですね。ケーキの切り方によってはどちらが大きいか分からない時もあります。
　分からない時は、比べるもののもとになるものを揃えるといいですよ。

　たくさんの保護者の前での発表は、とても嬉しいですが、ドキドキもしましたね。
　まずは、人前での発表ができればいいですね。
　力を出せたことを家でも話してみましたか。

　３年生がスライドを作成し、それをプレゼンテーションしています。